发布时间 : 星期一 文章(word完整版)三年级下册心理健康教案更新完毕开始阅读153ae20eec06eff9aef8941ea76e58fafbb04564
2.制作许愿卡。
3.要记得信守诺言，好好表现啊！ （四）自我评估 1．完成个人评价。 我对班级小干部心说声谢谢 存感激，愿意向他们学 个人习。 评估 我愿意真诚地表达送上谢意 出自己对小干部的感谢。 2．完成团体评价。 我能对辛苦工作的小干部说声感谢，并希望说声谢谢 小干部们能接受我的感个人谢。 评估 我能用感谢卡将自送上谢意 己对小干部的感谢之情 表达出来。 三、小结 师：要树立服务意识和责任意识，当好班干部，也要向辛苦工作的班干部说一声，班干部，你辛苦了。
5.兴趣排行榜
教学目标
知识与技能：借助同学们的交流，发现自己的兴趣。
过程与方法：了解哪些兴趣活动是适合小学生的，并且认真思考合适自己的兴趣活动。
情感、态度与价值观：用心思考自己喜欢的兴趣活动是否适自己，决心依据自己的能力和需要努力培养兴趣。
教学重点：依据自己的能力和需要努力培养兴趣。 教学难点：发现兴趣是可以培养的。 教学过程：
一、导入新课
“你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。课余生活真充实，培养兴趣展才华。”今天我们学习《兴趣排行榜》。
二、新授
（一）我的兴趣
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1．每个人都有自己的兴趣，你能说出自己最感兴趣的活动有哪些吗？ 2．教师引导学生说出自己的兴趣爱好。 （二）兴趣大集合
1．哪些兴趣活动适合小学生呢？其中，又有哪些兴趣活动是你最喜欢的呢？请你与同学讨论并写下来。
2． 适合小学生的兴趣活动有：（举例说明） （三）过五关
1．你喜欢的兴趣活动经得起过关考验吗？试试看！ 2．完成P12图。
3．适合我的兴趣活动有： 、 。 （四）自我评估 1．完成个人评价。 借助同学们的交流，我发现可我的兴趣 以找到自己的兴趣。 我了解了哪些兴趣活动是适兴趣大集合小学生的，并且认真思考适合自 个人合 己的兴趣活动。 评估 我用心思考自己喜欢的兴趣活动是否适合自己，决心依据自己过五关 的能力和需要努力培养兴趣。我发现兴趣是可以培养的。 2．完成团体评价。 我能与同学分享各我的兴趣 自的兴趣。 在讨论适合小学生集体的兴趣时，我发现同学们兴趣大集合 评估 各有各的兴趣，我们应该彼此尊重。 我与同学分享了适过五关 合自己的兴趣活动。 三、小结
师：发现、选择并培养适合自己的兴趣活动，在活动中感受快乐！
6.参加兴趣小组
教学目标
知识与技能：依据自己的专长选择喜欢的兴趣小组。
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过程与方法：发现我乐于参加目前的兴趣小组的学习，并且在活动中受到启发。
情感、态度与价值观：能和同学一起展现小组活动的特色，让其他同学知道我所选择的兴趣小组有哪些活动。
教学重点：能对自己参加的兴趣活动很喜欢，即使不满意，我也能坚持学习，用心参加。
教学难点：看到有同学与我有着相同的兴趣，非常高兴，我愿意和他们分享自己在兴趣活动中的经验。 教学过程：
一、导入新课
“兴趣学习乐无边，全面发展才华显。快乐学习好伙伴，成长路上无遗憾”今天我们学习《兴趣学习乐趣多》。
二、新授
（一）学习好伙伴
你参加了哪些兴趣小组的活动呢？请按照参加活动的内容来重新分组吧！
（二）培养兴趣真快乐
1．每个兴趣小组的活动都不同，请和小组同学一起讨论每组活动的乐趣，并与全班同学分享。
我现在参加的兴趣小组是 。 我（喜欢不喜欢）现在的小组，因为( )。 如果我可以重新选择，我会选择( )组，因为( )。 （三）自我评估 1．完成个人评价。 学习 我能迅速地找到自己相 好伙伴 应的小组。 我依据自己的专长选择 个人了我喜欢的兴趣小组。 评估 培养兴趣 我发现我乐于参加目前真快乐 的兴趣小组的学习，并且在 活动中受到启发。我要积极参加各种不同的团体活动。 2．完成团体评价。 我看到有同学与我集体有着相同的兴趣，非常高学习好伙伴 评估 兴，我愿意和他们分享自己在兴趣活动中的经验。
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培养兴趣 真快乐 我能和同学一起展示小组活动的特色，让其他同学知道我所选择的兴趣小组有哪些活动。 我对自己参加的兴趣活动很喜欢，即使不满意，我也能坚持学习，用心参加。 三、小结 师：尝试快乐参与各种兴趣学习，培养多种兴趣与爱好。
7.了解校园服务
教学目标
知识与技能：能说出学校各处室的名称及功能。
过程与方法：在寻求或接受别人的帮助时能清楚地表达自己的需求。 情感、态度与价值观：在接受别人的帮助后心存感激之情，并能真诚地表达出谢意。
教学重点：能说出学校各处室的名称及功能。
教学难点：在寻求或接受别人的帮助时能清楚地表达自己的需求。 教学过程：
一、导入新课
“校园的服务，资源丰富。处室都熟悉，善用解难题”。今天我们学习《校园服务知多少》。
二、新授
（一）部门聚会
1．你能说出来校园中有哪些处室是为师生服务的吗？（学生思考后，自由说。）
2．你熟悉这些处室的功能吗？说一说处室的功能，并绘制结构图。 （二）我会求助
1．当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？ 2．该怎样求助呢？观察主题图，说一说。 （三）感谢帮助
在生活中你一定曾接受过别人的帮助，你是如何向他们表达谢意的呢？教师引导学生自由说一说。
（四）自我评估
1．完成个人评价。2．完成团体评价。 三、小结：
师：在学校遇到困难时，别忘了向相关部门主动求助。
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