发布时间 : 星期日 文章(word完整版)三年级下册心理健康教案更新完毕开始阅读153ae20eec06eff9aef8941ea76e58fafbb04564
8.遇到困难不慌乱
教学目标：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、遇到困难，能够不慌乱，能够感受和接受别人的帮助，并且能表示感谢。 教学过程
一、启发谈话，导入新课
同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？
当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？ 板书课题：遇到困难不慌乱 二 、新授。
（一）感受帮助。
1.在生活中你遇到过哪些困难。生举例说明。 2.你接受过别人的帮助吗？抽生回答。 3.你是如何向他们表达谢意的呢？ （二）寻求帮助。
小星最近心情不好，他到心理咨询室去寻求老师的帮助。 模拟心理咨询室。
如果你是小星，你会怎么说？
你最近发生了什么事情，让你心情这么不好？ 我们一起来想想办法。小组讨论
下次如果再遇到不开心的事情，还可以找老师呀！ 三、自我评估。 1.个别评估。 2.团体评估。 四、小结。
遇到困难不要慌乱，可以向同学或老师家长求助，并表示感谢。
9.专心做事
教学目标
知识与技能：通过反思自己的学习态度，找出自己专心或不专心的原因。
过程与方法：了解专心就是认真听、仔细看、用心去感受。 情感、态度与价值观： 对自己的专心程度进行自我反思。
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教学重点： 能反思自己做事是否专心，从而找到自己的缺点，并加以改正。 教学难点： 专心地参加活动，并且总结出怎样才能做到专心做事。 教学过程：
一、导入新课
“排干扰，有方法，专心做事好习惯。仔细听，认真看，取得佳绩不再难”。今天我们学习《专心做事》。
二、新授
（一）专心做事
大家一起做个小游戏吧，看看你都都听到了哪些声音？
（同学们围在一起，分别代表老虎、狮子、猫、狗、公鸡、马、牛、羊、汽车、轮船、飞机等，同时发出声音。中间一个同学闭上眼睛，仔细听。）
（二）专心的我
1．请你想一想，图中这些事，哪些是你能专心做的？将自己能做到的在方框中画对号。
2． 学生自主学习，教师引导。 （三）自我评估 1．完成个人评价。 我能反思自己的学习态度，找出自己专心或不专心的原因。 专心做事 我能了解专心就是认真听、仔细看、用心去个人感受。 评估 在专心做事的过程中，我体会到了成功的乐趣。 专心的我 我能对自己的专心程度进行自我反思。 2．完成团体评价。 我能专心地参见活动，并且总结出怎样才能做到专心做事。 集体专心做事 从同学专心做事的评估 经验中，我能反思自己做事是否专心，从而找到自己的缺点，并加以改正。
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专心的我 我能思考自己做事是否专心，并把自己的经验和同学分享。 我知道了自己在专心做事方面的表现有不足，我决心在今后的学习生活中改正。 三、小结 师：“排除外界干扰，仔细听、认真看，这些专心做事的好习惯能帮助你出色地完成各项学习任务”。
10.仔细听！认真看！
教学目标
知识与技能： 能认真观察，并且知道了这对于我的学习和做事十分有帮助。
过程与方法： 知道了传达信息时要准确，并能把信息准确传递给同学。 情感、态度与价值观：在和同学和合作过程中，我明白了专心倾听在信息传递的过程中发挥着重要的作用。
教学重点：知道了传达信息时要准确，并能把信息准确传递给同学。 教学难点：在和同学和合作过程中，我明白了专心倾听在信息传递的过程中发挥着重要的作用。 教学过程：
一、导入新课
“竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看分明。动脑动手又动口，认真学习我能行。”今天我们学习《仔细听、认真看》。
二、新授
（一）火眼金睛
1．看一看，说一说，找出两幅图中有哪些地方不同，并用圆圈画出来。 2． 学生自主做题，教师引导。 （二）信息传递
1．我们随时在和其他人进行着信息的传递，但是信息的传递是有秘诀的。大家一起玩一个“你说我听传传传”的有趣游戏吧！
2．师生一起活动。 （三）自我评估 1．完成个人评价。
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火眼金睛 个人评估 信息传递 我能认真观察，并且知道了这对于我的学习和做事十分有帮助。 我能认真听清同学传递给我的信息，并知道要专注才能听准确。 我知道了传达信息时要准确，并能把信息准确传递给同学。 我认真观察图片，顺利地完成了活动。我知道了专心的重要性。 在和同学的合作过程中，我明白了专心倾听在信息传递的过程中发挥至额重要的作用。 我能把自己的经验和同学分享。 2．完成团体评价。 火眼金睛 个人评估 信息传递 三、小结
师：认真听、仔细看、用心感觉是专心的表现，培养专心做事的习惯非常重要。
11.多问为什么
教学目标
知识与技能：听了牛顿的故事，我知道了凡事要动脑筋，善于提出问题。
过程与方法：我能用积极的态度对待自己的疑问。 情感、态度与价值观：我能用不同的方法解决问题。
教学重点：故事启发问我要积极主动地提出问题，并与老师同学互动。在聆听中，我更了解提问是学习的必要条件。
教学难点：我在与小组同学共同讨论问题的过程中，更乐于参与小组活动了。
教学过程：
一、导入新课
“世界奇妙多，答案难捉摸。心中多好奇，问中得快乐。”今天我们学
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