发布时间 : 星期三 文章五年级数学下册第二单元通案更新完毕开始阅读153c777c11a6f524ccbff121dd36a32d7275c76b
课 题 因数和倍数 授课时间 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 教 学 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 目 标 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 课 型 备课教师 新授课 陈学叶 教 具 授课教师 多媒体课件 教 学 过 程 教学通案 一、启智引思 1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。 2、师：看你能不能读懂下面的算式？ 出示：因为2×6=12所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数。 3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？（指名生说一说） 师：你有没有明白因数和倍数的关系了？ 那你还能找出12的其他因数吗？ 4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。 师：谁来出一个算式考考全班同学？ 5、师：今天我们就来学习因数和倍数。 二、自主探究 （一）找因数： 1、出示例1：18的因数有哪几个？ 从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？ 学生尝试完成：汇报（18的因数有： 1，2，3，6，9，18） 师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。 2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？ 汇报36的因数有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36 师：你是怎么找的？ 举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36） 师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6） 教学个案 仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？ 看来，任何一个数的因数，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。 3、你还想找哪个数的因数？（18、5、42……）请你选择其中的一个在自练本上写一写，然后汇报。 （二）小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？ 从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。 三、展示交流 找倍数： 1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？ 汇报：2、4、6、8、10、16、…… 师：为什么找不完? 你是怎么找到这些倍数的? (生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…)那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗? 2、让学生完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。 汇报 3的倍数有：3，6，9，12 师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？ 改写成：3的倍数有：3，6，9，12，…… 你是怎么找的？（用3分别乘以1，2，3，……倍） 师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？ （一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数） 四、巩固提高 完成练习二1～4题 五、总结测试 课时练 第3.4页。 教 后 反 思 课 题 2、5的倍数的特征 1、掌握 2 、 5 倍数的特征 授课时间 教 学 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。 目 标 3、能运用这些特征进行判断。 课 型 备课教师 新授课 陈学叶 教 具 授课教师 多媒体课件 教 学 过 程 教学通案 一、启智引思 1、提问。 ① 说出 20 的全部因数。 ② 说出 5 个 8 的倍数。 ③ 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？ 2、按要求在集合圈里填上数。 二、 自主探究 2 的倍数的特征。 1、教师：你能举出几个2的倍数？ 学生随口举例。 教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征？ 学生口答后，老师板书：个位上是 0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。 介绍：奇数和偶数的定义 2、练习： ① 说出5个2的倍数。（要求：两位数。） ② 说出3个不是2的倍数的三位数。 三、展示交流 5 的倍数的特征。 1、你们能不能用与研究2的倍数的特征的相同方法， 教学个案 找出 5 的倍数的特征？ 学生自己动手填数、观察、讨论。 板书：个位上是0或者5的数，都是5的倍数。 2、练习： ① 按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。 ② (投影片)下面哪些数是5的倍数？ 240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。 ③(投影片)从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。这些数有什么特点？ 12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125。 学生口答后教师板书：个位数字是 0 。 ④ 教师随口说出数，请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数，或者同时是2和5的倍数，并说明判断的依据。 四、巩固提高 1、在1～100的自然数中，2的倍数有（ ）个，5的倍数数有（ ）个。 2 、比75小，比50大的奇数有（ ）。 3 、个位是（ ）的数同时是2和5的倍数。 4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组成 2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数。 五、总结测试 1、课时练4页第4题。 2、课时练5页第5题。 教 后 反 思