发布时间 : 星期六 文章九年级上册新目标 课件Unit 7单元测试题Unit 7单元测试题 2Unit 7单元测试题 2更新完毕开始阅读15e6499ebf1e650e52ea551810a6f524cdbfcb93
27. D。本小题考查非谓语动词。“get +sth.+动词的过去分词”结构，表示“某物被……了；使某事完成(自己也可能参与)”。发话者问“Lucy,你的脚怎么了？”，应答者说：“脚被门夹住了”，故选D。
28. A。本小题考查动词词义辨析。cry意为“哭；叫喊”；request意为“要求；请求”；suggest意为“建议；提议”；question意为“提问；质询”。因为她看到一辆车飞速奔来，所以她“叫喊”到“Lily，小心！”，故选A。
29. C。本小题考查非谓语动词及对语境的理解。regret用作动词，意为“感到遗憾；懊悔”，regret doing sth.表示“对过去所做的某事表示后悔”，regret to do sth.表示“对将要做某事表示遗憾”。应答者得知Lisa感冒了，后悔昨天“没有”提醒Lisa多穿点衣服，故选C。
30. D。本小题考查短语动词词义辨析。take up意为“学着做；开始做”；make up意为“编造(故事、谎言等)”；dress up意为“装扮；乔装打扮”；end up意为“最终成为；最后处于”。根据题干前一句“努力工作会成功”及题干后一句中的条件状语从句if you work hard可知，你“最终会成为”一名成功人士的，故选D。 31. B。本小题考查短语动词词义辨析。look forward to意为“期待；盼望”；get in the way of意为“挡……的路；妨碍”；have to do with意为“与……有关系”；play a part in意为“在……中发挥作用”。发话者要打扫厨房，那么如果对方一直呆在这里，就会“妨碍”发话者，故选B。
32. C。本小题考查含有情态动词的语态及对语境的理解。主语you是动作search(搜索)的执行者，因此用主动语态，故先排除选项B、D；根据题干后一句“你可以在报纸上看到它”可知，Linda“不必”上网搜索信息了，故选C。 33. A。本小题考查动词的语态及对语境的理解。应答语中主语roads是动词build(修建)的承受者，因此用被动语态，故先排除选项B、D；根据题干上一句“交通繁忙，我们得慢点开”可知，对方认为“应该”修更多的路，故选A。 34. A。本小题考查情景交际。I disagree意为“我不同意”；It's up to you意为“由你定”；I'm afraid so意为“恐怕如此”；I have no idea意为“我不知道”。发话者说“学习英语语法是能正确讲英语的关键”，根据应答者所说“练习听力更重要”可知应答者不同意发话者的观点，故选A。
35. B。本小题考查情景交际。No problem意为“没问题”；No way意为“不行”；No hurry意为“别急”；No use意为“没用”。发话者让Jack向他妹妹道歉，根据应答者所说“我做得没错”可知，应答者拒绝道歉，故选B。 完形填空： 【体裁】记叙文 【话题】故事与诗歌
【大意】材料通过一只小熊到一所乡村学校求学的故事，说明了遵守规则的重要性。
36. B。由后半句tried to get out of his way可知老师和孩子们看见小熊都很“害怕”。 37. A。由第一段可知小熊跑到了一所学校，因此该空填school。 38. C。孩子们认为小熊不会“制造麻烦”，恳请老师让小熊来学校。
39. A。上一段提到，老师认为熊是野生动物，不会遵守规则，而小熊回答说它可以学着去“遵守”规则。
40. D。老师同意让小熊在学校“呆”一天。
41. C。在上文中，小熊说“如果所有的动物都能遵守规则，我们就不会老打斗了”，该句承接上文，老师认为那就是“为什么”我们要有规则的原因。 42. A。小熊在匆忙往教室后面走的过程中“突然”停下来喊道……
43. B。老师告诉小熊一个规则，有问题要问的时候必须举手，“直到”老师说可以问问题才能将手放下。
44. C。由上文可知，老师告诉小熊有问题要先举手，现在小熊举了手，说明它已经有“问题”要问。
45. D。小熊问老师，“如果我今天遵守规则，我明天能回到学校吗？”。情态动词can表示“允许”。 阅读理解：
A
【体裁】应用文 【话题】学校
【大意】材料介绍了一些学校的校规。
51. C。本小题考查学生理解具体信息的能力。由No hugging部分中的第二句Two years later some schools in New Jersey and Brooklyn made the same rule可知答案。 52. A。本小题考查学生查找细节信息的能力。由No bags into the classroom部分中的The school asks students to return to their lockers (有锁存物柜) between classes for their books ...可知答案。
53. C。本小题考查学生查找细节信息的能力。由No Ugg boots (Ugg靴子)部分可知答案。
54. D。本小题考查学生查找细节信息的能力。由No balls部分的最后一句A parent was taken to hospital with a concussion (脑震荡) after being hit by a ball可知答案。 55. B。本小题考查学生理解具体信息的能力。由表格下面的Click (点击) here to read more可知答案。
B
【体裁】记叙文 【话题】日常活动
【大意】材料讲述了作者在玩过山车时手机摔坏的过程。
56. C。 本小题考查学生查找细节信息的能力。由第一段中的 ... my whole family went to the amusement park ...可知答案。
57. D。本小题考查学生查找细节信息的能力。由第二段I saw commercials (广告) for this huge roller coaster (过山车) on television可知答案。
58. A。本小题考查学生推理判断的能力。由第二段中that前的句子... to keep our hands in the air ...可知答案。
59. D。 本小题考查学生理解具体信息的能力。由第三段第一句以及It hit me on the head, fell down to the ground and broke可知答案。
60. B。本小题考查学生理解具体信息的能力。由最后一段中的倒数第二句I need to be more careful可知答案。
C
【体裁】记叙文 【话题】故事与诗歌
【大意】材料讲述了《金银岛》的创作来历。
61. C。本小题考查学生理解具体信息的能力。由第二段中的In 1881 he went back to Scotland for a holiday可知答案。
62. C。本小题考查学生理解具体信息的能力。由第三段最后一句 ... Robert asked the boy to do some drawing可知答案。
63. B。本小题考查学生理解具体信息的能力。由第四段中的Robert suddenly saw something of an adventure (冒险) story in the boy's picture可知答案。
64. A。本小题考查学生理解具体信息的能力。由材料最后一句 ... thanks to a rainy September in Scotland ...可知答案。
65. D。本小题考查学生归纳文章标题的能力。材料主要讲述了《金银岛》的创作故事，所以只有D项符合材料大意。另外，第一段第二句也提供了答题线索。 综合填空： 【体裁】记叙文 【话题】学校
【大意】作者表达了自己快要到一所中学上学的复杂心情以及他所了解到的一些规则。
76. enter。又是九月开学季，“我”要“进入”一所新的学校读书。
77. different。由下文作者所了解到的中学的一些规则可知中学和小学“不一样”。 78. hates。由but可知前后句呈转折关系，由此可推出“我”姐姐“讨厌”那个规则。主语My sister提示该空填动词的第三人称单数形式。
79. clothes。该处是针对上一句中的secondary school students have to wear school uniforms而言。“我”哥哥认为这个规则很不错，因为这样他就不用每天早上选“衣服”了。
80. rules。在第二段中，“我”的哥哥和姐姐告诉了“我”中学的一条规则，该句承接上文，“我”哥哥还告诉了我一些其他的“规则”。
81. pierced。由空格前的ears及所给单词可知该空只能选pierce。ears和动词pierce之间构成被动关系，所以该空填pierced。
82. always。该空缺一个副词，来修饰动词listen，根据常识可知在课堂上必须“总是”听老师讲课。
83. because。“我”姐姐担心我会感到孤单，“因为”“我”会想念我的老同学。