发布时间 : 星期四 文章川教版信息技术六年级下册教案更新完毕开始阅读1609ca1ddb38376baf1ffc4ffe4733687f21fc6b
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FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是 REPEAT 命令 2、 T：这一课，我们就来学习重复命令。 学习重复命1、 以正方形为例，讲解重复命令的使学生倾听； 令的使用格用格式； 1、用重复命令式 画正方形和长方形 用重复命令画正方形和长方形 用重复命令画正多边形 1、 以长方形为例，与学生讨论如何用 重复命令画长方形； 2、 要求学生上机学生操作：键入画长方形的重复命令，操作，键入画长方形的重复命令，观察观察画出的长方形是否正确。 画出的长方形是否正确。 1、 示范讲解用重复命令画正三角形； 学生操作：用重复命令画正三角形； 2、 示范讲解用重复命令画正五边形； 学生操作：用重复命令画正三角形； 3、 示范讲解用重复命令画正六边形。 学生操作：用重复命令画正三角形。 1、 通过以上用重复命令画正多边形的 例子，总结出重复命令中每次转动角度 和转动次数之间的关系： 2、用重复命令画正多边形 转动角度X重复次数=360度 2、 由这 总结用重复个规律，我们就能得到正多边形转角度学生操作：用重复命令画正十边形，命令画正多数的计算方法： 边形的规律 转动角度（外角）＝360度÷边数 3、 以正十边形为例，重复命令应该为 repeat 10[fd 50 lt 36] 4、 要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。 1、 用谈话法和讨论法，与学生讨论如学生参加讨论； 何用重复命令画正三十六边形； 2、 要学生上机操作，用重复命令画出正三求学生上机操作，画出正三十六边形； 十六边形并仔细观察； 用重复命令3、 T：通过观察你会发现，正三十六学生参加讨论； 3、用重复命令画正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们学生上机操作，用重复命令画出几个画圆 边形来模拟说画圆，就是让小海龟画一个正三十六不同大小的圆。 （教材图3-12） 圆 边形来模拟一个圆； 4、 与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。 用重复命令1、 T：在重复命令里面又有一个重复学生欣赏教材图3-13中的漂亮图案； 4、重复命令嵌嵌套的方法命令，就叫做“重复命令嵌套”。使用套 画出复杂图重复命令嵌套的方法，画出的图形千变形 万化，常常出现意想不到的美丽图案。 观察画出的正十边形是否符合要求。 随意编辑
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2、 以图3-14为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的方法； 3、 以图3-16为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的另一种方法； 1、 与学生讨论教材“做一做”2中的学生参加讨论； 拓展训练 四个图形，参考提示的内容，说一说它 学生上机操作，画出其中的一到两幅们是怎样画出来的； 2、 要求学生上机图画。 操作，画出其中的一到两幅图画。 1、 小结本课内容： （1） 重复命令 的使用格式； （2） 用重复命令画多种 小结 正多边的方法； （3） 用重复命令画圆部分学生展示自己用LOGO命令画出的方法； （4） 用重复命令嵌套的方法图画。 画图。 2、 小结学生学习情况，展示学生作品。 第四课彩色绘图
教学背景：本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。
教学重点：如何设置彩色画纸和画笔
教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。 教学目标： 知识与技能：
1、 掌握设置彩色画纸和画笔的方法；
2、 知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色； 过程与方法：
1、 通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；
2、 填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。
情感与态度： 生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。 课前准备：
课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。 教学过程：
一、师引入：前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。 板书：（彩色绘图）
二、新课教学 师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？
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生：（探索性操作）
师板书：一、选择彩色画纸和画笔 师：（巡视）设置好的请举手
师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？ 生：……
师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？ 生：……
师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？ 师：根据同学的操作和学生的回答总结。
师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？ 生：（操作） 师：（巡视）
师：展示同学的作品，并点评。 师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。 生：自由练习 师：巡回指导，展示作品
师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。
师板书：（二、给图形填上颜色） （一）填充颜色 师演示：
1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因； 2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；
3、 启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；
生探索性操作：……
师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。 （二）填充模式
刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。 师演示：图形的填充模式
师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。 （三）课堂练习
画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：
板书设计：
彩色绘图
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一、选择彩色画纸和画笔 二、给图形填上颜色
要求：封闭图形 只能填充与边框相同的颜色 三、选择填充模式
第五课LOGO语言的过程
教学背景：本课之前只学习了LOGO语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦， 另外就是复杂图形往往都是由基本图形构成的，基本的三角形、正方形和圆，往往需要多次重复输入相同的命令。对此学生深有体会。如果能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改，不就很好吗？对此学生很好理解。这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。 教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。 教学难点：过程的定义和使用；过程的修改和调试。 教学目标： 知识与技能：
1、知道什么叫过程；
2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；
3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。 过程与方法：
1、 让同学回忆前面我们是怎样用基本命令画图的，如何画错了，我们又是怎样修的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这样是程序结构化设计思想，也能很好地理解什么是过程；
2、 通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。
情感与态度： 计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。 课前准备：
用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。 教学过程： 一、引入
1、 师布置上机任务，同时也是复习的过程： 请一组的同学画一个边长为30的正方形； 请二组的同学画一个边长为60的三角形； 请三组的同学画一个边长为5的圆； 2、 生操作、教师巡视
3、 随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。
师引导学生思考： 在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如
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