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将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不．．．．过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 1．下列句子没有运用反语的一项是( ) A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B．从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
2．“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲”这句话活化了两个强盜( ) A．满载而归的丑态 B．狼狈为奸的丑态 C．得意忘形的丑态 D．尴尬的丑态
3．下列说法不正确的一项是( )
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A．选文多处运用对比，如将老额尔金和小额尔金对比，揭示英法联军的野蛮和中国人的文明。将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”对比，揭露英法联军的侵略本性和反动本质。
B．选文第二段运用反语，使对英法联军的揭露更深刻，鞭笞更有力，也使中心意思表达得更鲜明突出。
C．选文中“这个奇迹”指圆明园，“两个强盗”指法兰西和英吉利。 D．选段表达了作者对英法联军滔天罪行的愤怒与不满。 六、(2019·泰安市模拟)阅读下面文字，完成后面问题。
一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢( )书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于
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会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的( )。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多( )。 我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须( )经典著作的精神实质。
在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
1．选文中括号内有四处空出来的词语，依次填入顺序正确的一项是( ) A．见解 了解 曲解 理解 B．见解 了解 理解 曲解 C．了解 见解 理解 曲解 D．了解 见解 曲解 理解
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2．下列关于选文的分析，有错误的一项是( )
A．作者在第一段中摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”
B．陶渊明不求甚解的读书态度有两层含义，值得我们体会。
C．第五段作者以普列汉诺夫为例，告诉我们不能死读经典著作，必须活读，就是说，不必记住经典著作的一些字句。
D．选文举诸葛亮的例子，说明观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
3．下列对选文在写法上的特点分析正确的一项是( ) A．语言犀利，富于气势。 B．平易亲切，逻辑缜密。 C．叙述条理，层次清晰。 D．正面举例，反面说理。
七、(2018·泰安模拟改编)阅读下面的文字，完成问题。
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过
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