发布时间 : 星期二 文章南京市、盐城市2017届高三年级第一次模拟考试语文试题（含附加题和答案）更新完毕开始阅读16ec47de6ad97f192279168884868762cbaebbfa
愁情（效果），每点2分。
如果学生答“扣题、点题”可给1分，如答“含蓄无垠、意味无穷”给1分。 学生如果采取“用……手法，描写……内容（表达……情感），营造……氛围”的形式表达，只要所答内容正确，正常判分，每点2分。
13．从“环境”“人物”“情节”三个角度：“烘托天窗室的简陋阴冷”“交代人物的生活环境”各1分；“帕克太太的势利”“丽森小姐的贫穷或乐观”各1分；“为故事情节展开作铺垫”2分。如答到“引发读者兴趣”也可给1分。
14．第二点如答“沮丧”、第三点如答“悲伤”“埋怨”、第四点如答“期待”也可。如明显写的不是对比利·杰克逊这个人的情感，不给分。
15．从“外貌”“生活态度”“爱情态度”“身份”四个方面各1分。 16．如从人物刻画方面答“表现了主人公对爱情的坚守”，给2分。
17．第一点如答“病人就医时的生理和心理状态”也可，第二点如答“白衣人对病人的两种不同态度”也可，第三点如提到“角色亲历”，意思对即可。
23．两点分四小点各1分，其中礼乐方面如答“要顺应时代要求”也可。 25（1）“讨”“送”“丢”“偷”各1分，“让宝玉揽下”1分，“凤姐不追究”1分。
（2）增添一个得分点：拿侬和母亲对查理非常热情，得2分。其他各点内容正确即可，不必要求与原答案完全一致。
26．增加一个得分点：“回味情绪”（“由感受到回味”），给1分。
27．要求概括，意对即可。学生如按照原文思路顺序概括，正常踩点给分。 28．判分时可以从三个角度切入：正确分析“怨”情与景象融合，得2分；结合诗句指出“旁观者视角”且分析正确，得2分（其中：正确指出视角1分、“模糊情绪变得清晰”意思1分，两点答到一点即可）；结合诗句正确分析意境2分（意境、分析各1分）。
第二部分：作文部分 七、作文(70分)
20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。
一、审题与立意
这是一则材料作文题，在“迷路后”这个前提下，揭示了“三种可能”的选择（“寻找”）。 一般说来，“迷”是迷失、迷惑的意思，“路”是通往目的地的路径，“迷路”指迷失道路或迷失方向，也可比喻走上错误的人生道路等。它不等同于“苦难”“逆境”“坎坷”等，必须和“迷失”“迷惑”等相关。 “迷路之后”，人们会出于本能、感性或理性，寻找出路，做出选择，而不同的选择往往反映了不同的心理状态、思维方式、价值取向等。
“寻找引路人”，依靠有经验的人带领，直接走出迷途，这是近乎本能的选择。（“引路人”也可以是书籍或文学形象等，不必特指现实世界的人）
“寻找同样迷了路的人”，相互借鉴，集思广益，排除各种错误的“可能”，相互鼓励，寻找出路，这也是常见的选择。
“寻找自己”，通过反思目标与道路选择，发现自我存在的问题，重新调整方向，这是注重自我内在反省的选择。
基于以上分析，考生可从下面的角度立意： 1．整体立意。如：
①在借鉴别人意见和获取别人帮助的基础上反思自我，才能真正走出迷途； ②一味依赖外在的引导与帮助，缺乏向内的自我反思，往往是盲从； ③究竟怎样“寻找”，取决于“迷路”的原因；
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……
2．任选其中一种“可能”立意。如：
①迷途中寻找引路人，就像暗夜里寻找光； ②身处迷途，集思广益比刚愎自用更明智； ③只有找到自我，才能真正走出“迷路”； ……
以上角度可以肯定，也可以理性批判。 二、评分说明
1. 判分原则
①考生能紧扣“迷路后”的一种或两种或三种“可能”，或者从整则材料角度立意，都视为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．符合题意，没有优劣高下之分。 ．．．．．．．．．．．．．．
其他立意角度，考生能不脱离“迷路后的可能”，言之成理亦可。如出现反思人们总是喜欢追问“路在何方”的现象，批判材料中的“三种可能”，并提出新的选择，能自圆其说且合情合理的，正常判分。
②特殊作文判分：
A.“三种可能”平均用力，立意、表达一般，最高不超过45分。 B.将“迷路”简单等同于“苦难”“困境”“坎坷”“孤独”等，与“迷失”“迷惑”等无关，最高不超过45分。
C.在“苦难”“困境”“坎坷”“孤独”等立意角度中，混杂“迷失”“迷惑”的意思，最高不超过49分。
D.以一个平庸的故事“简单演绎”迷路后的情况，最高不超过45分。 E.凡写“迷路之前”“守住自我”才能“不迷路”，最高不超过42分；行文过程中又提到了“迷路之后”的，最高不超过45分。
F.仅谈“选择（或寻找）”，脱离“迷路后”来写，最高不超过42分。
③评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查学生写作基本能力。不唯立意定高下，要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量、综合评分。
④议论文重在评判其见解、思辨和说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。
2. 判分等级
建议49分切入。
一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。 等第 切题 立意 结构 记叙文 有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。 议论文 63—70 切题 56—62 基本切题 独到、深刻 精巧；严谨 见解独到、新颖，富有个性。 准确、正确 基本正确 49—55 有构思，有细节，有文采，深入“分析”，对某一“含义”完整；有特点 故事有真实感，富有生活进行“分解”和“剖析”，多气息。 问几个“为什么”。 观点从“迷路后的可能”中选材一般，有构思，有细基本完整 来，但论证不很充分，内在节，故事有真实感。 逻辑不够严谨。 高三语文试卷 第 14 页 共 15 页
42—48 略有牵强 牵强、贴标签 不正确 主题基本接近材料某一含满足于简单理解“迷路后的义，故事平淡，写人叙事能可能”，或一味举例，缺乏必力一般。 要的分析论证。 立意貌似与“迷路后的可能”或机械扩写，或简单续写，相关，但整体论证已越出材逻辑层次不清 或故事虚假，记叙描写能料和话题范围，且文章基本力较弱。 是观点加材料。 观点和立意完全不与“迷路另起炉灶、胡编乱造、故无章无法 后的可能”沾边，不会论证，事低俗，表达能力差。 没有条理和逻辑。 28—41 不切题 0—27 3. 个案处理 ①确认抄袭的，其中三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②文体不明，视为五类卷；文体不明，且语言素养较差者，视为六类卷。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。 ⑥不写作文题目的，扣2分。
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