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2016高考语文三轮专题复习教案：
鉴赏诗歌表达技巧
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 ? 类型一 修辞手法 知识储备
诗歌鉴赏对修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞手法并具体解说，二是说明其表达效果。
1. 比喻比喻的主要作用是化平淡为生动，化抽象为具体。 2. 比拟比拟包含拟人和拟物两种。
(1)拟人。拟人就是把不具备人的动作和感情的事物人格化。拟人化的写法可以使诗歌更加生动、形象、具体，既能写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后所特有的具象效果。 (2)拟物。把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫作拟物。 3. 夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述，能更突出、更鲜明地表现事物。 4. 借代
借用相关的事物来代替所要表现的事物，或借事物的局部或特征来代替所要表现的事物。借代的运用可使语言简练、形象、含蓄。 5. 双关
双关是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义的一种修辞手法。运用双关修辞的句子，往往是言在此而意在彼。 练习
山雪银屏晓，溪梅玉镜春。
碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 【答题步骤】
1. 审清题干要求，确定答题步骤。 2. 运用了什么修辞手法。(步骤1)
3. 结合诗句说明修辞手法是怎样运用的。(步骤2)
4. 指出该修辞有什么作用，表达了作者什么样的情感。(步骤3) 例 1 阅读下面的宋词，然后回答问题。
蝶恋花·送春朱淑真
楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。 词的上片运用了怎样的修辞手法？有什么作用？
【对点训练】 7.[2013·安徽卷]阅读下面两首诗，完成题目。
秋斋独宿 [唐] 韦应物
山月皎如烛，风霜时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
注
和韦苏州[]《秋斋独宿》
[金] 赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
[注] 韦苏州：韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析
8.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
逢入京使 岑 参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
“双袖龙钟泪不干”中运用了什么修辞手法？表达了诗人什么样的思想感情？
? 类型二 表现手法 知识储备
从广义上来讲，表现手法是指作者在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊的表情达意的方式。常考的表现手法有：衬托、对比、象征、渲染、烘托等。
1. 衬托是用环境、气氛或其他条件做陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情， 2. 对比
运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。 3. 象征
象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。 4. 渲染
即对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象，营造意境，表现人物的思想性格，增强艺术感染力。 5. 烘托
与渲染不同，烘托多从侧面着意描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。 6. 比兴其作用是使语言含蓄、蕴藉，是言有尽而意无穷。 7. 虚实结合
“虚”它包括梦幻之境、已逝之境、未来之境；“实”是指客观世界中的实象、实事、实境。 练习：
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。” 于谦《石灰吟》：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。” “一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！” 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。
“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”， 【答题步骤】
1. 审清题干要求，确定答题步骤。 2. 指出手法。(步骤1)
3. 结合诗句具体分析怎样运用的这种手法。(步骤2)
4. 用这个手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。(步骤3) ? 类型三 表达方式 知识储备
诗词中主要运用抒情、描写、记叙、议论四种表达方式，其中抒情、描写是考查的重点。 (一)抒情手法
在作品中抒发主观感受，表露自我感情。可以分为直接抒情和间接抒情。 1. 直接抒情
直接抒情也叫直抒胸臆，就是诗人在其诗作中袒露襟怀、不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。【对点训练】
17. 阅读下面这首唐诗，完成题目。
少年行(其三)令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。
本诗后两句采用了什么样的抒情方式？请简要分析。
2. 间接抒情
间接抒情是借助具体的人、事、物、景来抒情的方法，具体可分为： (1)托物言志。
【对点训练】阅读下面这首古诗，完成题目。
咏怀八十二首(其七十九)阮 籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
①
高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。
②
一去昆仑西，何时复回翔？但恨处非位，怆悢使心伤。
[注] ①商风：秋风。②怆悢(liàng)：悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请简要分析。
(2)借景抒情(融情于景、情景交融)。诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方式叫作借景或借物抒情。“一切景语皆情语”①乐景写乐情。②哀景写哀情。③以乐景写哀情。
【对点训练】19.[ 2013·广东卷]阅读下面的宋词，然后回答问题。
鹧鸪天[宋] 张 炎
①②
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊近，卖③④
饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。
[注] ①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的？
渔家傲朱 服
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比，和春付与东流水。
九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东城沽酒市。拼一醉，而今乐事他年泪。 请从情景关系的角度，赏析本词上片是如何表现作者的情感的。
(3)借古讽今。即借古代的人和事来影射现实，表面回忆历史，叙述古代的人和事，实则抒发自己对人或事物的认识。
【对点训练】 21. 阅读下面这首唐诗，完成题目。
①
西塞山怀古刘禹锡
②③
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
[注] ①西塞山：三国时吴国的西部要塞。在今湖北大冶东面的长江边。②太康元年(280)晋武帝命王濬率领水军，顺江而下，讨伐东吴。③东吴的末代皇帝孙皓，凭借长江天险，并在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江江面，自以为是万全之计。谁知王濬用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧毁铁链，结果顺流鼓棹，径造三山，直取金陵。 诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音是什么？请做具体分析。
(4)用典抒情。有用事和引用前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中的某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 【对点训练】22.[2014·浙江卷]阅读下面两首诗，完成题目。
溪行逢雨与柳中庸[唐] 李 端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！
三峡吟[南宋] 徐 照
注
山水七百里，上有青枫林[]。啼猿不自愁，愁落行人心。
[注] 上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。 简要分析这两首诗抒情手法的差异。
(二)描写方式
用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征做具体生动的描绘，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。根据描写角度的不同可分为正面描写和侧面描写。根据描写所用笔墨的多少可分为白描(简笔)和细描(工笔)。 1. 正面描写与侧面描写
【对点训练】23.阅读下面的宋词，完成题目。
酒泉子潘 阆
长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 这首词是怎样描写钱塘江涨潮的壮丽景象的？