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四年级数学下册第六单元数据的表示和分析教案（北师大版）
第六单元数据的表示和分析 生日
教学内容：教材第83-84页。 教学目标：
结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。 学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。 教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。 教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。 教学过程： 一、激趣促学
说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？ 怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？ 二、玩中学
．说一说。说一说你的生日是几月几日？你知道是什么 季
节吗？
．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？ 小组讨论。
全班交流，汇报讨论结果。
说一说你有什么好方法记住四季的划分？ 小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？ ．涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。 ．说一说。哪个季节过生日的同学最多？ 夏季和冬季过生日的同学有几名？
如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
从图中你还能发现什么？
如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？ 三、实践应用
我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？ 怎样才能知道大家的意见呢？ 调查、记录2.汇报、交流 四、师生小结、课后延伸。 师：这节课你有什么收获？ 板书设计：生日
月是春季5、4 7、8月是夏季 10、11月是秋季 1、2月是冬季 条形统计图 课后反思： 栽蒜苗
教学内容：北师大版数学四年级下册第85-87页。 教学目标：
通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。
理解条形统计图上的数据所表示的意义。 会将实验中所得的数据用条形统计图表示。 感受数学的简洁美。 教学重点：
根据数据绘制条形统计图，了解条形统计图特点和作用。 让学生能根据实验数据设计条形统计图。
教学难点：体会条形统计图一格表示多个单位的必要性。 教、学具准备：投影仪、、空白统计表，空白统计图 教学过程： 一、课前谈话
二、制作小组蒜苗种植高度统计表 出示数据，阳光小组蒜苗第15天生长情况 观察数据，制作小组蒜苗种植高度统计表
请组长把你们的统计表拿出来。找到了吗？那由小组长负责，小组同学一起来完成这张统计表，好吗？开始吧！ 学生活动，教师巡视，深入小组，及时指导。 师：有些小组已经用行动告诉我他们已经完成任务了，那让我们在心中期待其他小组赶快加油。我们在等着你们，加油啊！ 汇报
现在大家都完成了，谁愿意代表你们小组来介绍一下你们小组统计的情况呢？通过观察他们小组的统计表，你能看出他们小组中谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮吗？ 指名说一说。通过统计表的形式我们可以很容易看出他们这一小组谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮。除了统计表，还有什么形式可以很形象的表示出你们小组的蒜苗种植情况呢？
引导学生说出：统计图
三、引出统计图，并根据实验数据制作条形统计图 观察空白统计图，并提出问题
那正好在你们的桌面上老师给你们提前准备了一张统 计图，现在请在小组长的带领下，了解一下这张统计图。学