发布时间 : 星期一 文章一年级国学经典诵读教案-一年级国学经典诵读上册更新完毕开始阅读178f38b4900ef12d2af90242a8956bec0975a509
（三）借助“意象”，赏析《竹石》、《马诗》
1.像这样托物言志的诗还有很多，比如《竹石》、《马诗》，我们来读一读。
2.谈一谈这两首诗的“意象”是什么？表达了什么情志？ （四）课下延伸
1.积累背诵更多咏梅诗。
2.收集积累背诵借物言志这一类的古诗。 四、板书设计：
墨梅 墨梅———借物喻人———王冕 （元）王冕
我家/洗砚/池头树，
朵朵/花开/淡墨痕。 淡墨———借物言志———不与世俗 不要/人夸/好颜色，
只留/清气/满乾坤。 清气 同流合污
人之初——不知义
教学目标：
1、 通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 2、 通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。 4、能流利地朗读和背诵这14句三字经。
教学过程：
一、导入揭题 二、新授感悟
1. 自读《三字经》中从“人之初……不知义”14句。 2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。 3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、教师讲解解释这14句三字经的含义。
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
三、扩展活动：
学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。 板书：
《三字经》
人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
香九龄 ——千而万
授课目标
1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做 2、能流利地朗读和背诵本句三字经
3、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。 教学过程 一、导入
同学们，你们喜欢诵读《三字经》吗？为什么喜欢？不喜欢又因为什么？说出自己的真实想法好吗？ 二、复习已学语句
1、2人为一组，以相对拍手游戏方式，边拍手边诵读已学《三字经》语句。 2、全班随音乐传递诵读《三字经》。游戏规则：每人诵读一句（6个字）。 3、游戏结束，教师引导学生对游戏中误读的情况发现、研讨、纠正、强化。 三、揭示揭题：
今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？ （一）、学文释义
⑴图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？
⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？ ⑶他为什么要给自己选一个最小的？
⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？