发布时间 : 星期五 文章蒙台梭利日常生活教具教案更新完毕开始阅读17a02c60bb0d6c85ec3a87c24028915f814d8452
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① 促进感官的敏感性及肌肉的协调完善发展； ② 促进幼儿的注意力、意志力、记忆力、判断力、观察力的形成与巩固； ③ 为儿童的心理及智力发展打下坚实的基础。 3．内容：
① 视觉教具； ② 触觉教具； ③ 听觉教具； ④ 嗅觉教具； ⑤ 味觉教具。 4．感官教育的通则
1） 同一性的认识；） 对比性的认识；） 类似性的识别。
5．感官教具操作的方法
A．1）配对：指相同性的配合成双之意。 Pairing 2）序列：指相异性的辨识并给予顺序之意。Grading 3）分类：指相似性的辨认并能归类。Sorting B．应用提示 1）记忆练习 MPMG
MP：① 将教具的一部分与另一部分分别放置在隔开的两个地方② 将教具的一部分与另一部分别放置在隔开的两个地方。 MG：① 将教具散乱地放在一地方，然后要幼儿在指定的地方排出序列。
②从排好序列的教具中抽取其中一个，再将位置调整后，将抽出的一个给幼儿放
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回原位。
③从排好序列的教具中抽取一个教具藏起来，剩余的教具位置重新调整后，让幼
儿指出缺少的位置，并将其放回原位。 2）联合操作
注意没有可以SG同时进行的教具。 第三节 数学教具
1．目的：帮助儿童建立数概念，掌握数的逻辑关系，以及运算规则。．意义：
① 促进儿童的逻辑思维能力的发展； ② 为儿童的抽象思维奠定基础； ③ 日常生活中的计算的使用。 3．内容与使用系统： ① a.数概念的建立；
b. 十进位的学习； c. 运算及规则的掌握。 ② 常用的数学教具如下： a． 数棒； b． 砂纸数字板；
c． 纺锤棒及纺锤棒箱； d． 数字与筹码； e． 彩色串珠； f． 黑白串珠； g． 灰色串珠； h． 金色串珠； i． 塞根板； j． 100的串珠链； k． 100连续数板； l． 1000的串珠链； m． 金黄色珠组； n． 平方珠链及木架； o． 立方珠链及木架； p． 分数小人； q． 加法板； r． 减法板； s． 乘法板； t． 除法板； u． 银行游戏； v． 邮
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票游戏。 ③ 使用系统 第四节 语文教具 1．目的：
① 直接目的：A、完善协调幼儿的手眼协调机制，建立完善熟练的书写机制。B、让
儿童理解单词、字、及句子的意义。
② 间接目的：A、使儿童能准确地表达自己的思维、想法和感受。B、获得沟通的能力。 2．意义：
① 促进儿童的表达一沟通； ② 发展儿童的智慧并吸收文化； ③ 对文化的继承和创造。 3．内容：
① 口语语言：A、听觉练习。B、视觉练习。C、口语练习，拼音、发音。
② 书面语言：A、写的准备。B、写的完成。C、阅读。 4．教具： ① 砂纸字母板。
② 活动字母箱。 ③ 双字母砂纸板。 ④ 偏旁笔顺砂纸板。
⑤ 实物配对汉字砂纸板。 ⑥ 字母与汉字嵌板。 ⑦ 图形嵌板
⑧ 经典绘本和读书指导 ⑨ 黑板
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第五节 文化、科学教具 1．目的：
① 直接目的：使儿童对其生存的环境、对人、对物有一定的浓厚兴趣，从自己的环
境中建构自我的概念，并获得相关的常识。
② 间接目的：从欣赏、观察，认识中培养儿童对宇宙，大自然的热爱，培养儿童在
未来生活中有足够的能力和适应力，独立工作和发现作准备。 2．意义：
③ 获得人与环境的关系，关于人类生存环境的常识的概念。 ④ 了解各民族、社会的文化特质。 ⑤ 了解各物种的生存状况。
⑥ 建立宇宙观。．内容：
⑦ 历史。 ⑧ 地理。 ⑨ 动植物。 ⑩ 科学。 ? 音乐。
? 美术。．教具：
? 活动时钟。 ? 地图嵌板。 ? 三部卡
文化、科学教具，没有固定成形的教具，大多数内容是由教师带儿童进行相关内容的手工制做活动。如制做时钟盘，生日的顺序，动植物的认识等。
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磁铁，仪器，手工艺品等。
根据以上蒙氏5大类教具的一些简单介绍，我们的目标是开发出适合家庭的价位，但有要最大程度的满足教学的需要，最起码可以实现三段式教学法。
首先比如说我们小到一个感官教具，一本书的阅读指导，到系统的套装，以及套装组合，最后到儿童房的跟进，儿童成长环境设计和跟进，儿童学习成长人生规划等家长课程的开发，凯伊从硬的产品着手，到理论课程的再开发。 我提供的工作：1 教具的组合开发设计生产属于硬件投入。商标和教具资料的编写属于知识产权。现金的再投入
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