发布时间 : 星期日 文章四下道法教案更新完毕开始阅读185d4d79bc1e650e52ea551810a6f524ccbfcbc9
1. 浪费现象小调查。
让我们组成“浪费现象调查小组深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个 方面的浪费行为进行调查研究。
2. 完成调查报告。
① 我们小组调查的浪费现象是……方面的。 ② 我们看到的现象…… ③ 这些浪费行为的危害…… ④ 产生这些浪费行为的原因是……
⑤ 关于怎样减少这些浪费，我们的建议是…… 3. 读p50“相关链接”。
【设计理念】通过实践活动，让学生明白除了饮食方面的浪费，在我们身 边还“潜伏\着形形色色的浪费。
（三） 分析错误原因。 请想一想以下说法错在哪里？
① 稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。 ② 我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。 ③ …… ④ ……
（四） 找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。 1. 找一找：
有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含 义吗？你能再找一些类似的句子吗?
①取之有度，用之有节，则长足。
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③ ……
2. 请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为 主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。
【设计理念】通过上述活动环节，让学生参与实践活动，明白很多浪费行 为是我们
错误的想法导致的，我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。
三、课堂总结。板书设计
教学反思
6有多少浪费本可避免
餐桌上的浪费 还有哪些浪费可以避免
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第三单元美好生活哪里来 第7课 我们的衣食之源
教学目标
1. 了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。 2. 了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学重难点：
教学重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学难点：了解农业生产的主要种类。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于农业方面的资 料。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2课时 教学过程
第一课时
—、视频、图片导入。
1. 师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。 师：视频和图片中是什么粮食？ 生：大米。
师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可 曾想过，这白白的大米从哪里来的？今天，我们就来探究一下这个问题。
2. 板书课题：我们的衣食之源 二、讲授新课。
活动一：白白的大米哪里来 看一看，说一说。
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1. 看一看：继续播放大米生产过程视频。 2. 说一说：大米哪里来。
育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
3. 请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种 植过程。
【设计理念】通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物的种植过程 加以了解，体会种田人的艰辛。
第二课时
一、 复习导入。 二、 讲授新课。 活动二：美好生活的保证 （一）查一查，说一说。 1. 查一查：
① 我国种植业遍布全国各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是来自农业 中的种植业吗？
② 什么是畜牧业？生活中有哪些物品来自畜牧业？
③ 林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ ④ 我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。 2. 说一说：我国农业生产的种类及重要性。
【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力，体会我国农业 生产的种类及作用。
（二）连一连，说一说，学一学。
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