发布时间 : 星期一 文章四年级下册语文第三单元导学案更新完毕开始阅读19d02aec8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee6f
三都县第三小学四年级语文导学案
课题：第9课《自然之道》 编撰者：罗月华 学生姓名：
导学目标：1、认识读写“幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚、蠢、返、拦、鸥、帽、吁、彻”14个字，能正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语； 2、正确流利地朗读课文 【自研自探环节】（5分钟） 1、自读课文，用笔记本给课后的生字注音、组词，并完成下列随堂笔记。 （1）摘抄本课词语（在课文中圈出本课的词语）。 （2）理解下列词语（查阅工具书，结合上下文）： 争先恐后---- 愚不可及---- 鱼贯而出----- 踌躇------ 2、反复朗读课文和生字，把课文读正确读流利，能区别生字字形。 （1）容易读错的字： （2）容易写错的字（建议：找出一些易错字的好朋友进行比较）： 【合作探究环节】（15分钟） 1、对学（5分钟） （1）对子之间互读生字并组词。 （2）对子之间交流易错字的写法。 2、群学（10分钟） （1）小组检查“自研自探”环节的完成情况。（小组长主持） （2）大组结合展示方案，讨论展示分工并进行预展。（大组长主持，保证人人有事做。） 【展示提升﹒质疑评价】（12分钟） 1、我是小老师，我能教同学们学习生字词语。 建议：认读生字词语，区别易错字，强调多音字的读音，并注意检查同学们的认读，与同学进行互动。 2、我是朗读能手。我能课文正确流利地朗读。 建议：齐读、开火车读、赛读。 【学习小结】（5分钟） 1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。（代表说） 2、教师总结本节课各小组的学习情况。 【反馈与检测】（8分钟） 1、 检查认读词语。 2、 知识掌握情况检测。 （1）形近字组词 幼（ ） 潮（ ） 愚（ ） 幻（ ） 嘲（ ） 遇（ ） 鸥（ ） 滩（ ） 啄（ ） 欧（ ） 摊（ ） 琢（ ） （2）补充词语 争（ ）恐（ ） 若（ ）其（ ） 气喘（ ）（ ） 鱼（ ）而（ ） 见（ ）不（ ） 欲（ ）又（ ） （ ）不可（ ） 响（ ）云（ ）
三都县第三小学四年级语文导学案
课题：第9课《自然之道》（第2学时） 编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育 【自研自探环节】（5分钟） 1、再把课文朗读两遍，初步理解文章内容 （1）认识幼龟，了解幼龟的特点： 体重： 离开龟巢爬向大海时间： （2）反复朗读课文第3至第8自然段，解决下列问题： ①我们对探路的幼龟做了什么？ ②成群的幼龟遭到什么？ 2、反复朗读第四和第八自然段，找出描写向导的词句，明白了向导之前为什么看到探路的幼龟被啄却还若无其事的原因了吧。 原因： 3、通过读了课文，知道了事情的来龙去脉，你有什么感受呢？ 感受： 【合作探究环节】（15分钟） 1、对学（5分钟） 对子之间相互说说课文内容大意。 2、群学（10分钟） （1）小组交流：（小组长主持，组织组员讨论并进行总结归纳） ①成群幼龟遭到伤害，这是为什么？ ②学习课文后你有什么感受？ （2）大组结合展示方案，讨论展示分工并进行预展。（大组长主持，保证人人有事做。） 【展示提升﹒质疑评价】（12分钟） 1、我是小解说员。我能将课文内容大意进行介绍。 建议：可以代表解说，其他组员加以补充，也可以分工合作。 2、说说成群幼龟遭受伤害的原因： 建议：代表说说，其他组员补充。 3、谈谈学了课文后的感受。 建议：脱稿展示，可以是全员，也可以是几个代表进行展示，各自说出自己的看法。 【学习小结】（5分钟） 1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。（代表说） 2、教师总结本节课各小组的学习情况。 【反馈与检测】（8分钟） 知识掌握情况检测。 1、体会带点词语的意思和作用 （1） 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧．．．．．．地飞走了。 极不情愿： 颓丧： （2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” ．．悲叹： 2、 写写感受（学习了课文后的感言） 。