发布时间 : 星期二 文章四年级下册语文第三单元导学案更新完毕开始阅读19d02aec8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee6f
三都县第三小学四年级语文导学案
课题：第10课《黄河是怎样变化的》(第1学时) 编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：1、认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”8个字，能正确朗读、流利朗读课文， 2、理解课文内容，了解黄河变化前后的特点。 【自研自探环节】（5分钟） 1、 读读有关黄河的资料，对黄河有大致了解。 黄河：全长5464公里，发源于青海巴颜喀拉山脉各姿各雅山的卡日曲，东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省、区，在山东垦利县注入渤海。 生息繁衍：生活、养育后代。 2、自读课文两遍，把课文读正确，读流利。 （1）用笔记本给课后8个字注音组词 （2）反复朗读下列词语： 祸河 媲美 折腾 繁衍 乃至 侵蚀 开垦 崩塌 土壤 万亩 植被 关键 经营 频繁 无限制 江淮流域 多灾多难 叫苦不迭 随心所欲 不折不扣 3、再读课文，归纳出黄河变化前后的样子： 之前的黄河： 现在的黄河： 【合作探究环节】（15分钟） 1、对学（5分钟） （1）对子之间相互检查自研自探完成情况。 （2）对子之间互读生字和上面的词语。 2、群学（10分钟） （1）小组交流黄河变化前后的面貌特点。（小组长主持，组织组员讨并进行总结归纳） （2）大组结合展示方案，讨论展示分工并进行预展。（大组长主持，保证人人有事做。） 【展示提升﹒质疑评价】（12分钟） 1、我是小小播音员。我能正确、流利地将课文进行朗读。 建议：可齐读，可开火车接读，赛读。 2、我是小解说员。我能将黄河变化前后的样子用自己的话说出来。 建议：脱稿展示，可以是全员，也可以是几个代表进行展示。 【学习小结】（5分钟） 1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。（代表说） 2、教师总结本节课各小组的学习情况。 【反馈与检测】（8分钟） 1、 指名读读课文中的词语。 2、知识掌握情况检测。 （1）组词 祸（ ） 乃（ ） 营（ ） 锅（ ） 及（ ） 宫（ ） 蜗（ ） 扔（ ） 官（ ） 浸（ ） 蚀（ ） 垦（ ） 侵（ ） 浊（ ） 恳（ ） （2）写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词 乃至-----（ ） 侵蚀-----（ ） 凶猛-----（ ） 媲美-----（ ） ②反义词 松散-----（ ） 容易-----（ ） 梦想-----（ ）
三都县第三小学四年级语文导学案
课题：第10课《黄河是怎样变化的》(第2学时) 编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：了解黄河变化的原因治理黄河的方法，从中受到启示，增强环保意识。 【自研自探环节】（5分钟） 1、读读“阅读连接”，进一步理解课文内容。 流域----指一个水系的干流和支流流过的所有地区。 河道----河水流经的路线。 河床----河流两岸之间容水的部分，也叫河身。 悬河----河床高于地面，远远看去就像悬挂在半空中，所以称为悬河。 沉积----河流流速减慢时，水中的岩石、砂砾、泥土等沉淀下来，堆积在河床和低洼地带。 水土流失-----土地表面的肥沃土壤被水冲走或被 风刮走。 2、反复朗读课文第六、第七自然段两遍，解决下列问题。 （1）归纳出黄河发生变化的原因。 （2）读读第七自然段，结合自己的想法，找出治理黄河的方法： 3、读课后资料袋内容，你有什么想法？请写出来。 【合作探究环节】（15分钟） 1、对学（5分钟） （1）对子之间相互检查读交流自学情况。 （2）对子之间互读“阅读连接”。 2、群学（10分钟） （1）小组交流：（小组长主持） ①黄河变化的原因和治理黄河的办法 ②谈谈自己学习课文后的的想法 （2）大组参照展示方案，讨论展示分工并进行预展。（大组长主持，保证人人有事做。） 【展示提升﹒质疑评价】（15分钟） 1、我梳理小能手，我能将黄河变化的原因具体地向同学们展示。 建议：可以代表说，也可以小组齐说。 2、我要保护环境，治理黄河。 建议：可以说出保护黄河方法，也可以发出保护环境的心声。 【学习小结】（5分钟） 1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。（代表说） 2、教师总结本节课各小组的学习情况。 【反馈与检测】（8分钟） 指名说出自己学习课文后的想法