发布时间 : 星期四 文章20172018学年高中语文第六课语言的艺术语言表达的十八般武艺修辞手法教师用书新人教版选修语言文字应用2017更新完毕开始阅读1ad11aabef06eff9aef8941ea76e58fafab045e2
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气味。
(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像________似的，闪烁着奇异的光亮。 (1)__________，理由： ______________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)__________，理由： ____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：(1)④，理由：黑葡萄切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。
(2)②，理由：句中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石”。
4．对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是( ) ．
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。
C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。
——将作品拟人化，把删减冗繁说成是“减肥”，生动幽默。
D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。
——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
解析：选B B项中后一个“巴金”指其本人，前一个“巴金”指“巴金的作品风格以及其人品”。
5．对下列语句中运用的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是( ) ．A．那些文字是拙劣的、词不达意的、欠通的，语句密密麻麻，作者有点像是骑在“文字”这匹未驯服的马上，马乱蹦乱跳，把他掀下来了。
——“‘文字’这匹未驯服的马”运用了比喻的修辞手法，给抽象的事以形象的解说，增强了语言的生动性，同时也耐人寻味，给人以艺术享受。
B．南面，则是苍茫无垠的渤海，这万里长城，从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边，这个所在，就是那有名的老龙头，也就是那万里长城的尖端。
——这句话中运用了比拟的修辞手法，用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长
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城”以动态的描写。语言表达既生动优美，新奇鲜活，又简洁明快，直截了当，激发了读者的艺术联想。
C．你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚：“这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。”
——语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞手法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。
D．不是有无数人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗？不是有好些人在赞美那挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗？
——这里连用两个反问，并套用了排比，既起到强调语意、强化语势的作用，又使语言表达跌宕有致，同时也抒发了强烈的感情。此外，还使语言富有整齐美和节奏感。
解析：选B B项，“比拟”的修辞手法定位正确，本题运用比拟，化静为动，赋予长城以生命，形象生动，激发了读者的艺术联想。但没有“简洁明快，直截了当”的效果，在作用分析上有误。
链接考点 仿用句式、鉴赏修辞的艺术效果 从近几年的高考试题来看，修辞考题主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，具体体现为对各种修辞手法和修辞效果的鉴赏。
从近几年的高考命题形式看，一般不单独命题考查，而大多结合着扩展语句、仿用、变换句式等命题进行考查。
考查点一 仿用句式 [例1] (重庆高考)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复， 字数也可略有增减。
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿
句
：
________________________
，
________________________
，
________________________；________________________________。
[解析] 本题考查仿用句式的能力。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。
[答案] 就像盖高楼打地基一样 如果第一处地基打不好 后面的地基就不稳固 人生的地基从一开始就要打好
[例2] (浙江高考)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
[示例]
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青天，是一片芭蕉叶， 月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析] 本题考查仿写的能力。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“……是……”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。
[答案] 示例一：荷叶，是一个大玉盘，水滴是一个音符。微风，轻轻一吹，它就响了。 示例二：心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。眼睛，微微一眨，它就灭了。 [例3] (辽宁高考)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析] 本题考查仿写句子的能力。作答仿写题应注意形式和内容两个方面。从形式上来看，句式为“……，向你……”，第一个省略号部分是主谓句，第二个省略号部分是动宾结构；从内容上来看，应注意立意的积极性，同时注意拟人手法的运用。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞，可就近联想，话题自选。
[答案] 示例一：浪花跳起优美的舞蹈，向你展示大海的汹涌；星星眨着明亮的眼睛，向你描绘星空的浩渺；泉水奏响悦耳的音乐，向你讲述生命的乐趣。
示例二：大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。
[例4] (山东高考)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。
作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如________________________________________________________________________，
又如________________________，还有什么用呢？
[解析] 回答此类题目，首先看准题目要求，画线部分为本体，要求写出喻体，要注意本体与喻体要相符合，还要照顾到“作诗填词，本来是为了传情达意”这个观点，要满足画线句子的句式要求，同时还要与下文“还有什么用呢”衔接好。
[答案] 示例一：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿
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示例二：盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车
考查点二 鉴赏文学作品中的修辞 [例5] (山东高考)阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子·舟中 孙周卿
孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 答： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、句式仿写的两个关键点
就高考学生在此类题上的得分情况来看，一般是得分容易，得高分、得全分难。如何避免考试失分呢？要注意以下两点：
1．审清题意，尽量找全仿写点
做“仿写”题很多学生是拿到题，稍微一看就开始动笔，这是造成失分甚至不得分的主要原因。审清题意，尽量找全仿写点，是避免失分的重要方法。一个是题干的要求，如仿写一句还是几句，仿写单一的句子还是在一个语段中仿写其中的某一部分或画线句等。如果是仿写单一的句子，对例句本身的特点要仔细分析，分析句子结构(是肯定句还是否定句，是疑问句还是感叹句等)、修辞手法(用了几种修辞手法，分别是什么)，最好把例句的这些特点，即仿写点，列成条款(如果时间紧，可在头脑里完成)，使其清晰、条理化，尽量减少失分。如果是仿写语段中的某一部分，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与上下文及整个语段协调一致。
2．注意仿写时“形似”与“神似”的统一
一个句子的仿写点，即仿写要求，有些容易分析出来，是“显性”要求，有些不易分析出来，是“隐性”要求。分析例句时，要把这些要求都找出来，整理成条，形成一个清晰的印象。在做续写和嵌入式仿写时，还要特别注意“形似”与“神似”的统一。所谓“形”，指句子的句式结构、修辞手法等方面的特点，如例句是单句还是复句，如果是复句，是因果复句还是转折复句；它采用了几种修辞手法，分别是什么……所谓“神”，指句子的思想内容、感情色彩等方面的特点——这一要求在有上下文的语句的仿写中需特别注意——如整个语段是围绕什么内容而写，句意是褒扬还是贬斥……要求仿写句与语段保持协调一致。
二、文学作品鉴赏“修辞手法型”解题技巧 1．了解重要修辞手法的概念及表达效果。
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