发布时间 : 星期日 文章信息系统分析与设计(总复习题)更新完毕开始阅读1b3acfd9227916888586d7a1
7.6在医院放射科科技接待员、护士和医生使用预约和病历记录系统。当病人第一时间看病时，接待员使用系统输入病人信息，并负责安排所有的预约。病人根据预约来放射科进行检查，护士使用系统来跟踪病人每次看病的结果并输入病人的诊断信息和诊疗情况。护士也访问这些信息以打印病人报表会就诊历史。医生用该系统来查看病人的病史，医生偶尔也输入病人的医疗信息，但通常由护士输入这些信息。根据以上描述，绘制该系统的用例图。
输入病人信息安排预约检查输入病人信息查询病人信息护理人员输入病人诊断结果医生查看就诊历史
7.7大学教务管理系统对学生自主选课做了以下规定：
（1）教务部门根据各专业培养计划编织学期选课目录（包括课程编
号、学分、主讲老师编号、主讲教师、授课时间、授课地点等），并上网发布。
（2）学生选课应充分了解各专业的培养计划和选课目录，凡有先后修读关系的课程，应先得先修课成绩，才能选择候选课程。 （3）第一次选课结束，教育部门按照选课情况进行处理。如果某门课程的选修人数超过规定的容量，选课中心采用随机抽取方法，确定入选名单。如果某门课程无人选读未达到开办制定人数则取消。在规定的第一次选课时间内，学生可以调整选课方案。
（4）第二次选课时，教育部门再提供名额未满的各门课程信息。学生根据自己的第一次选课结果进行调整。
（5）选课结束后，教育部门正式公布《课程表》后不准退选或者改选。教师从网上下载课程编班名单，并按名单评定成绩。学生可以从网上查询自己的选课结果。
识别该系统的用例，并书写选课用例的用例规约。 答：经过分析得到，选课用例的用例规约有：
用例名称： 课程选课系统用例 创建者： 参与者： 王美金 日期： 2014.4.10 教务部门 学生 教师 用例描述： 教务部分编制学期选课目录，学生选择候选课程；选课 结束学生调整选课方案；教师按名单评定成绩；学生查询选课结果 前置条件： 教务部门负责人登录到选课系统 后置条件： 由学生选课产生选课目录并存储 主干过程： 1用户进入系统的登录界面。2在主界面上选课课程信息查询的功能3学生查看课程的相应信息。4显示学生首次选课信息5显示修改过的选课信息5学生再次调整选课 6系统公布最终选课结果7教师确认选课信息保存9用例结束 异常过程： 数据库异常，显示信息失败。 业务规则： 1学生必须是系统的使用者，能成功进入系统选课。 2凡是有先修关系的课程，先获得先修课成绩，才能选后读课程。 3教育部门正式公布《课程表》后不准退选或者改选
第八章 领域对象建模
8.1如何识别领域中的对象？
答：领域对象被广泛用作设计软件对象的启发来源。它说明问题域里有意义的概念类。一个概念类就是现实环境中存在的事物或发生的事件。OOA的中心任务就是要找到系统中的对象或类。有两种识别概念的技巧：一、Wirfs-Brock名词短语策略先识别有关问题域文本描
述中的名词或名词短语，然后将它们作为候选的概念类或属性。二、使用概念类别列表，可以根据概念类别来发现问题域中的候选概念。通过两种方法的综合可以构建一个最原始的领域模型。 8.2对象关联如何确定？类图中如何表示对象关联？
答：关联关系式描述一组具有共同结构特征、行为特征、关系和语义的链接，链接是关联的实例。整天-部分关联是关联中使用较频繁的一种模式，用于对模型元素之间的组装关系进行组建。表示方法：一条实线表示。
8.3泛化关系如何确定？类图中如何表示对象关联？
答：泛化关系式一般事物（超类或父类）和该事物的较为特殊的种类（子类）间的关系，类似继承关系。通过两个方面来检查（1）类的属性或行为不适合该类的全部对象（2）属性和行为相似的类。表示方法：子类指向父类的空心三角形箭头的实线。
8.4根据学生手册中对于异动管理的规定，识别出大学生在校期间的几种状态，绘制状态图，包含必要的事件、监护条件和活动。