发布时间 : 星期三 文章部编新版人教版六年级语文下册全册教案-部编六年级语文下册教案更新完毕开始阅读1b9e25632a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9da1
学习重难点
1.借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 2.学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 课前准备：
1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 2．教师准备有关的图片。 课时安排：3课时 教学过程
第一课时 口语交际
一、谈话导入
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。 二、分组交流
1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。
交流提示如下：
①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。 三、全班交流
1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。
2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议： ①主题是否明确，特点是否突出； ②内容是否具体充实； ③表达是否流畅； ④语言是否简洁。
四、激发情感，由说到写。
1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？
2．是啊，真是?百里不同风，千里不同俗?啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！
第二课时 习 作
一、编写提纲。
1．引导学生根据提示编写习作提纲。 提示：
①要介绍的民俗是什么？
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 2．学生自由编写提纲。
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。
1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。
2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。
3．根据同学的建议修改、完善习作。
第三课时 习作讲评
一、佳文点播台
1．根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。
2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。 3．师生互动评议。 二、病文会诊室
1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。
2．集体修改，体会修改方法。 三、自主空间
根据老师的批语，修改自己的习作。 四、汇编民俗作品集
1．为自己的习作配画，全班汇总。
2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。 3．讨论作品集的题目。
回顾·拓展二
教学目标
１．回顾本单元所学内容，交流学习与感悟。 ２．积累关于传统节日的古诗。
３．通过?趣味语文?的学习，感受标点符号的魅力。 教学重点
学习交流平台、日积月累和趣味语文。 教学难点
课外继续积累关于传统节日的古诗词。 教学过程 一、交流平台
1．教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了什么。 2．全班交流
（1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。 （2）交流本组课文突出的表达方式：如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。
（3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。 （4）翻阅班级的《民俗习作集》，对运用恰当的表达方法进行欣赏。 二、日积月累
1．古诗出示，正确朗读。 2．积累《元日》。
（1）试说说诗句的意思。
（2）在诗中了解到的古代的哪些春节习俗？ （3）正确流利朗读后背诵。 三、趣味语文 1．趣味导入
2．学生默读《有趣的标点》，体会标点的神奇魅力：使一首七言诗变成小令，又
变成小短剧。
3．试着给下面的句子在不同的地方加上标点，看能表达几种不同的意思： 弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
10.十六年前的回忆 教学目标：
1.理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
2.体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。 3.学习本课生字新词，理解重点词句。 4.有感情地朗读课文。 教学重点：
1.深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。 2.深入体会课文前后照应的写法。 教学过程
第一课时 一、明确学习目的
1.默看导读，明确要求 2.导入课题
毛主席在?咏梅?词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。
本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难16周年——李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。 二、初读课文，思考：
1.自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？
2.本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹） 三、学习本课生字词
自学生字词，有不会的地方查字典。 1.读准字音。 2.记清字形
3.理解字意
军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。 儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。 僻静：偏僻安静。 恐怖：惊慌、害怕。
宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。 苦刑：使人非常痛苦的刑罚。
押：暂时把人扣留，不准自由行动。 绞刑：死刑的一种，用生字勒死。 四、巩固练习
1.抽读生字卡，口头组词语。2.读课文。
第二课时 一、学习被捕前部分 1.轻声读这一部分： 2.讨论： （1）?那年春天?指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？ （承接第一节，引起下文的回忆）
（2）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？
（1、烧掉文件书籍；2、张作霖要派人搜查；3、工友阎振三突然被捕） （3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？按以下要求从文中找出句子： 1、李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作。
2、李大钊同志不顾个人安危，一心只想到革命工作。 3、李大钊同志为了革命事业，把个人生死置之度外。 二、学习被捕时部分
1.说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。 2.思考：
（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？ （2）文中哪些词语写出了?我?的惊恐？ （3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？
（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？ 3.小结
三、学习被捕后部分
1.带着以下问题自学这一部分
（1）用?————?画出在法庭上李大钊同志的外貌。 （2）用?～～～～?画出在法庭上李大钊同志的神态。 2.思考讨论： （1）?我?在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？ ?没戴眼镜，乱蓬蓬的头发?——李大钊经受敌人的残酷折磨。 ?平静而慈祥的脸?——说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。 （2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他?脸上的表情非常安定，非常沉着?说明了什么？
（一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料，更重要的说明了他对革命事业的爱，超过了对亲人的爱，正是对革命事业的无比热爱，使他的心被一种伟大的力量占据着，