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旬阳县 2014-2015 学年度上学期期未基础学科素质测试评试卷分析
旬阳县兰滩九年制学校二年级年级数学 分析人何光明 填表时间：2015年1月31日 一、从测评中发现学科教学中存在的突出问题： 1、学生的基础知识和基本技能不扎实。本次试卷共设10道填空题，都是基础题。主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。因此，大部分学生完成得较好，但还有极少数学生对时间单位和长度单位及认识钟表掌握的不够好。 2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。解决问题2、4题出现错误最多，多数学生都是用一步计算来做是错的，没有真正理解题意。 3、读题与思维不合拍造成错误，表现在选择题，选择题共计5道小题，,学生常出错在第3、5题，要求选择一个错误答案或是最小的数。 3、计算题：学生对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。也有少量学生在计算时马虎出错，这反映了学生计算品质还有待于提高。 4、操作题：操作题对训练学生的思维能力和动手能力很有好处，画线段正确率较高，用图形表示乘法算式出错较多。 二、加强、改进、提高的主要措施： 1、加强基础训练，提高教学质量。 多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。加强“后进生”的转化工作。及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对学困生的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。 2、重视养成教育，培养良好学习习惯 今后应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。练习设计要加强研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。 三、对试题的评价和建议： 本次试卷含盖了我们二年级上学期所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、选择、判断、计算、连线、画图、解决问题。 本表一式两份，认真填写，内容详实，完成后及时上报教务处。