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五年级综合实践活动计划
一、指导思想
1.以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。 2.重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教
学方式，推进基础教育改革进程。
二、目标任务
1.立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动
方式及途径。
2.以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体
验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。
3.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等
形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
4.通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。 5.通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范
的活动课程评价体系。
三、活动内容 （一）拥抱自然
围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、
调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。
（二）走进社会
开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。 （三）体验生活
主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关
爱活动。
（四）动手操作
主要开展制作小礼物等活动。让学生在体验中感受，
在活动中成长，达到自己教育自己的目的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。
四、活动评价
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中
各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反
应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
第一课 我是小小摄影师
活动背景
掌握基本的数码摄影技术，会让我们更加充分地享受到生活的惬意和乐趣。“小小摄影师”是在现代信息技术和数码信息化背景下开设的综合实践活动课。
活动目标
掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度。
活动过程 一、活动激趣
1.导言：你们会照相吗？
2.播放：祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。 3.活动：生展示自己的照片，找出照片的优点和缺点。 4.提问：通过活动你发现了什么？ 二、初步了解
1.小组讨论，为什么会出现这些问题？如何解决？ 2.了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。 3.关于相机，还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？ 三、制定方案
1.讲述：关于摄影，大家提出了这么多有意思的问题。
这些问题的答案，现在我们都不是很清楚，不过我们可以通过各种方法得出来答案。
2.提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？ 3.了解摄影拍摄角度、照片的布局和光线的应用。 四、实践活动
1.谈话：想不想自己实践一下呀？ 2.摄影的注意事项 五、操作室
1.拍摄了这些照片觉得满意吗？如果还不满意怎么办？ 2.活动：学习使用美图软件来美化照片（美图秀秀）。 3.美化后的照片和原来的对比有什么变化？是否满意？ 4.学习如何将照片存入电脑。（小组讨论，老师巡视指导） 六、制作电子相册
1.提问：你想通过什么方式来展示给大家看呢？ （1）通过播放幻灯片方式.
（2）通过一张一张给大家看的方式。 （3）老师上课之初的方式好不好？ 2.教师评价、同学互评。 3.学生谈这节课的收获。 4.教师小结。