发布时间 : 星期三 文章人教版六年级语文下册全册导学案更新完毕开始阅读1ce1051ff5335a8103d22042
2、认读生词。
剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政。死得其所、五湖四海、追悼。 3、理解词语。
精兵简政： 五湖四海 死得其所： 追悼： 固： 或： 鸿毛： 于：
4、看到课文题目，我想了解的问题是：
探 究 案
1、课文围绕“为人民服务”写了几个方面的内容？
2、找出文中含义深刻的句子并加以体会。
测 评 案
1、读拼音写词语。
ｂ? xuē xīng wàng jiě jiù āi sī
( ) ( ) ( ) ( ) ｃhuī shì yuán jīng bīng jiǎn zhang
( ) ( ) 2、根据意思写出课文中的词语。
(1)、指全国各地，有时也指世界各地。 （ ） （2）、缩小机构，减少工作人员。 （ ） （3）、死得有价值、有意义。 （ ） 3、修改病句。
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（1）、张思德同志就是这个队伍中的我们一个同志。 _______________________________________。 （2）、这样的事是不断经常发生的。
_______________________________________。 （3）三（2）班的数学成绩是全年级最好的班级。 _______________________________________。 （4）今天的家庭作业，李丽全部大部分做完了。
课题：12、为人民服务（第二课时）
主备教师： 复备: 审核：
【学习目标】：
1、继续领会文章内容，深入体会“为人民服务”的思想。 2、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 【学习重难点】：
重点：了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
难点：理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
预 习 案
1、读课文，看谁读得正确、流利。 2、理解课文，按课文内容填空。
（ ），但死的意义有不同。中国古时候有一个文学家叫做（ ）的说过：人固有一死，或重于（ ），（ ）。为（ ）而死，就（ ），替（ ），替（
）去死，就（ ）。（ ），他的死是（ ）。 3、读2—3自然段，说说采用了什么方法来增强说服力？
探究案
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1、课文开头明确提出为人民服务，为什么为人民服务？
3、找出课文中含义深刻的句子，再说说整句的意思。 (1)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护。
（3）我们共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益而工作的。 ．．．．
测 评 案
先按原文填空，再回答问题。
（ ），但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做（ ）的说过：人固有一死，或重于（ ），（ ），
（ ）。为（ ）而死，就（ ），替（ ），替（ ）去死，就（ ）。（ ），他的死是（ ） 1、解释带点字的意思。
固： 或： 于：
2、画“——-”的句子出自西汉著名史学家、文学家和思想家（ ）所著的（ ）。
这句话中，“鸿毛”用来比喻（ ）
整句话的含义是（ ）。 反思：
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课题：*13、一夜的工作
主备教师： 复备： 审核：
1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 【学习重难点】：
1、借助资料，深化对课文内容的理解，感受周总理“人民公仆”的高大形象 ，使学生受到思想的熏陶和品德教育。
2、理清文章的脉络，学习叙述、描写、联想相结合的抒情方法，体会作者强烈的思想感情。这是本课的难点。 预 习 案 1、自读课文，把课文读通顺，字音读准确。 2、说说课文讲了一件什么事？
探 究 案
1、自由读文，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作？
____________________________________________________________________ 2、初读课文，你对周总理有了那些新的了解？
____________________________________________________________________ 3、把你感受深的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己的感受讲给同学听。
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