发布时间 : 星期日 文章湖南美术出版社六年级上册美术教案（全册）更新完毕开始阅读1d4e555b03768e9951e79b89680203d8ce2f6a3a
第11课 劳动最光荣
教学目标 ：
1、通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。 2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 3、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。 教学重点：学习人物动态的画法。 教学难点：劳动场景的美感表现。 教学准备：电脑课件、 教学流程：
一、音乐导入，回忆交流
1、播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生： (1)你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？ (2)学生回忆并交流。
2、人类社会的进步离不开劳动人民辛勤劳作，大家通过劳动创造出举世的物质文明和精神文明，劳动是最为光荣。出示课题《劳动最光荣》。 二、欣赏感受，研究体验
1、欣赏作品《夯歌》。师生讨论： （1）作品中的人物在干什么？
（2）画中人物的具有怎样的心情？你从哪些方面看出来的？ （3）整张画给你怎样的感受？
2、教师小结：在劳动时常常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时有规律、有节奏的动态美。
3、研究体验。
（1）动作模拟。请部分同学模拟《夯歌》作品中人物动作。其他同学观察分析身体各部位的变化，寻找规律。头部仰府如何变化？身体摆动如何变化？手臂起伏如何变化？
教师结合图片以及学生表演，用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。
（2）尝试练习。小组内同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。比如一个小组的活动：一个学生来模仿平时拖地板的动作。
观察：这位同学在拖地板的时候，他的身体有哪些变化？ 头怎样变化？（看地下了。） 身体怎样变化？（有点弯曲。） 手怎样变化？（一个上一个下。） 脚如何变化？（前后分开了。）
小组成员用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。
（3）交流作品：生活中我们还可以画哪些动作？身体各个部分又是怎么样的呢？ 教师小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。 三、尝试练习
（1）作业要求：用记号笔尝试描绘单个人物劳动的动态。
（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。 四、作品交流。
展示学生作品，师生共同评价。
第12课 废物利用
教学目标
1、能初步了解美术发展的趋势及美感的多样性。
2、对比欣赏多种不同材质制作的凤凰，感受不同的质感与美感。 3、增强环保意识及对自然的关爱、对社会的责任感。 教学重点：了解美术发展的趋势及美感的多样性。
教学难点：对比欣赏多种不同材质制作的凤凰，感受不同的质感与美感。 教学准备：电脑课件、 教学用时：40分钟 教学流程：
一、谈话引入，欣赏感受
谈话引入，欣赏徐冰的《凤凰》作品。
1、同学们了解凤凰吗？你们心目中的凤凰是什么样的？教师简要介绍凤凰：凤凰是中国古代传说中的百鸟之王，和龙一样是汉族的民族图腾，是人们心目中的吉祥之鸟，常用来象征祥瑞。在神话传说中，凤凰每次死后，周身会燃起大火，然后其在烈火中获得重生，称之为“凤凰涅槃”，如此周而复始，凤凰获得了永生。
2、今天，老师要为大家介绍一件很特别的《凤凰》作品，请同学们边欣赏边思考：这件作品给你什么样的感受？作品欣赏的过程中你有哪些疑问呢？
3、学生欣赏、交流并发表自己的见解。老师将学生的疑问归纳成几个问题，如艺术家为什么要用建筑废弃物做材料？这些材料是怎样拼合在一起的？艺术家要表达的意义是什么？
二、分析讨论，感悟认知
1、在解答同学们的问题之前，我们先来了解《凤凰》作品背后的故事。教师讲述作品的制作背景及制作过程。
2、接下来我们欣赏作品的几个局部，（教师出示凤凰的头颈、翅膀及尾巴三个部分的放大图片）请同学们欣赏边思考：凤凰的这些部位分别用了哪些工地废弃物作为材料？这些废弃物的材质、形状、颜色与制作的这只凤凰身体部位有什么联系？能够让我们产生哪些联想？
3、师生交流后小结：《凤凰》制作的材料全部是施工现场的建筑废弃物及工人的生产、生活用具废弃物。其最引人注目的是对废弃物材料的巧妙联想与组合：铁锹拼接而
成的“羽毛”、红色安全帽构成的“凤冠”、建筑钢条及围栏布拼接的“凤尾”等。 三、欣赏交流，深化认识
1、教师出示教材中彩绘木雕、铜鎏金材料制作的《凤凰》，组织学生欣赏、思考：两件《凤凰》作品分别有什么用途?材质有何不同？给人怎样的感受？师生交流后小结。
2、出示一组综合材料造型的作品，学生欣赏，体会不同材质在作品中的作用。 四、课堂小结，学习延伸
1、课堂小结。
2、提出下节课的学习内容，提示学生做好学习准备。