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发布时间 : 星期一 文章銆愯タ鍗椻棌鏈鏂扮増銆慬0290]銆婂皬瀛﹁鏂囨暀瀛﹁銆嬬綉涓婁綔涓氬強璇剧▼鑰冭瘯澶嶄範璧勬枡(鏈夌瓟妗? - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读1e82da4e58f5f61fb73666f4

师:让我们把翠鸟美丽的外形记在自己的脑海里。教师引,学生读。 翠鸟真美啊!它有一双 ( ) ,它的颜色 ( ) 。头上的羽毛像 ( ) ,背上的羽毛像 ( ) ,腹部的羽毛像 ( ) 。它的身子 ( ) ,一双 ( ) 的眼睛下面,长着一张 ( ) 的嘴。

……

师:默读《鹰》一文,思考: (1) 作者是抓住鹰的哪些特点来写的? (2) 你从这篇文章中知道了哪些鹰的知识???

上述案例教师采用怎样的阅读教学方法与策略?

参考答案:

答案:(1)灵活运用自读法、讲读法、研读法、讨论法等阅读教学方法。尤其注重自读,培养学生独立阅读的能力。 (2)注重读思结合

(3)借助朗读,反复吟诵,感受形象美,品味语言美 (4)指导阅读方法 (5)激发阅读兴趣

[论述题]

5.{上课铃响,于老师挎着一只盛着蔬菜和水果的篮子走进教室。}

师:小朋友,我家来了位客人,他是医生。我买了些什么东西来招待他呢?小朋友们注意看,看看谁能说一说。

{于老师说完,把一捆韭菜、一捆苔菜、一把蒜苗、两只萝卜、七个苹果、八个桔子、两串香蕉一一拿出来,放在桌上。}

生:于老师买了韭菜、苔菜、蒜苗、萝卜、苹果、桔子和香蕉招待客人。 ……

师:请你们把每样东西的数量说出来,就是说,有多少韭菜、有多少苹果…… 生:{走到讲桌前,看着说}于老师买了一捆韭菜,一捆苔菜,一把蒜苗,两只萝卜,七个苹果,八个桔子,两嘟噜香蕉招待客人。 ……

师:??下面,我要求大家不但要说出各种东西的数量,还要说出它们的特点,比如,什么颜色,什么气味,什么形状??同位的同学先说一说,说的人可以站起来,一边看一边说。两个人说的时候声音不要大。{学生练习说} ……

师:同学们说得很好,\嫩绿”这个词用得准确。我到家后该怎样用这些东西招待客人呢?

生:……你就说,大夫,你先吃点桔子、香蕉,我去做饭,做好了,咱们就吃。 师:你真懂事!这样吧,请你到前面来当于老师,我当客人,咱们试一试好吗?你想好该怎么说,要做什么。……

师:这位小朋友很会说话。下边请同位的同学一个当于老师,一个当大夫,照着刚才的样子说说。{学生情绪异常高涨,练习十分投入} 师:好了,我回家就按同学们说的去招待客人。 ……

师:谢谢你,聪明的小朋友!{下课}

结合案例,分析于老师所遵循的口语交际教学规律及采用的教学策略。

参考答案:

答案:情境性 互动性 生成性 综合性

生活化