发布时间 : 星期六 文章语文人教版三年级下册《我想发明的机器人 口语交际》教学设计 廖艺珊更新完毕开始阅读1ee039eda36925c52cc58bd63186bceb19e8eda1
开课者 科目 龙 海 市 新 教 师 教 学 设 计 表
备注： 港尾深沃小学 廖艺珊 现任教五年级 廖艺珊 语文 开课班级 章节 三年级 课时 一课时 第六单元 口语交际 《我想发明的机器人》 一、教材内容分析 口语交际能力是现代社会中人们必须具备的一种重要能力，而语文教学恰恰担负着培养和训练学生口语交际能力的重要责任。语文教材的每个单元都安排了各种主题的口语交际训练，意在通过此项专题训练提升学生的口语交际能力。本则口语交际的专题训练处于语文教材三年级下册第六单元，围绕“我想发明的机器人”这一话题展开，意在打开学生思维，使其形成合理想象、清楚表达观点、主动认真倾听、针对内容评价、乐于参与交际，充分体现了《语文课程标准》（2011年版）中第二学段关于口语交际的阶段目标。 二、教学目标 1、 关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。 2、 就自己感兴趣的东西大胆想象。 3、 引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。 三、教学重点、难点、解决方法 教学重点： 关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。 教学难点： 引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。 四、教学环境及资源准备 1、 布置学生预习，画出“制作图”； 2、 PPT的制作 五、教学过程 教学过程： 一、 谈话导入 教师：今天老师要给大家介绍几位新朋友，你们想认识吗？ 教师出示课件并介绍：机器人越来越聪明能干了。他们可以进入险区，排除险情；可以潜入深海，寻找宝藏；还可以进入人体，查病治病…… 1、家用机器人 家用机器人是为人类服务的特种机器人，主要从事家庭服务，维护、保养、修理、运输、清洗、监护等工作…… 2、军用机器人 军用机器人是一种用于军事领域的具有某种仿人功能的自动机。从物资运输到搜寻勘探以及实战进攻，军用机器人的使用范围广泛。 图为排爆机器人。 3、医用机器人 是指用于医院、诊所的医疗或辅助医疗的机器人，是一种智能型服务机器人。 二、创设情境 课件出示小度机器人: 大家好，我是机器人小度。真高兴今天廖老师邀请我来到我们三年级的课堂上。同学们，你们认识了这么多机器人朋友之后，一定也想设计机器人了吧。今天，小度给大家送来了一份请柬。 教师：我们一起来打开邀请函看看里面是什么内容吧。 学生：好。 出示邀请函： “我想发明的机器人”大赛 要求： 一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理； 二，要说得清楚明白。 我们将选出“最佳创意奖” 教师: 大家想去参加这个比赛吗？ 学生：想。 教师：接下来我们讨论一下，等下我们介绍机器人的时候，要介绍哪些内容呢？ 学生分组讨论，发言，教师总结。 出示幻灯片： 我要设计的机器人是 ， 它的外形是 ， 它的功能是 。 三、展开交际，多向互动 １、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清样子和本领。 ３、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。 ４、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，带着自己的设计图上台讲，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。 ５、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评： （1）、想象奇特合理； （2）、说得清楚明白； （3）、声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。 6、学生代表上台讲，并展示自己的设计图。 7、评出“最佳创意奖”。 四、总结： 出示课件： 小度：大家设计得真棒。你们都是最佳创意奖得主。同学们，相信经过你们的努力，不久的将来，你们的创意一定会实现的，一定能创造出更多更好的机器人，为人类做出更多的贡献。 五、板书设计： 我想发明的机器人 六、练习或作业设计 1、 将自己的设计介绍给同学或者父母听 七、教学自评 1、 教学中，对学生的引导不够，自己对教学目标不够明确，对培养学生相互交流的教学目标把我不够； 2、 各个环节时间的分配不够合理； 3、 对学生鼓励不够。 八、（指导教师）评价 1、 给学生留下的说话的时间不够充足； 2、 学生相互点评引导不足。