发布时间 : 星期四 文章英语人教版八年级下册Unit 2 SectionB更新完毕开始阅读1f29200ad5d8d15abe23482fb4daa58da0111ce7
B: Good idea. Would you like to go with me?
A: Sure, I’d love to.
这是教学的第4个步骤，主要是对前面学过的一些语法点的一个总结，学生通过词汇的习得，复习，听力，对于这个活动应该是比较简单了。本来设计的是”Survey and Report” 但是考虑到时间的关系，改成了pairwork. 因为后面的内容还有很多，比现在的更难,所花的时间会更多。 总结：
Step4的优点：这个环节相对比较简单，给成绩差的同学提供了一次锻炼的机会，增加了他们对于学习英语的信心。同时也为下面的内容节省了一点时间。
Step4的缺点：听力部分采取教师问，学生答的方式，有点单调，活动形式不够有特色，不能大幅度激发学生对于这个活动的兴趣。
Step4的反思：一堂成功的课在中间也需要亮点，时间是一个原因，但是是否可以再想想办法，使得活动设计既不占用太多的时间又有新意呢？
Step5 Presentation and Groupwork
T: Did a great job! We’ve helped people who are in need of help. Are you happy?
Ss; Yes.
T: Being volunteers is great. To help others is to help ourselves. Now, we are planning a City Parks Clean-up Day. We have to talk about ways to tell people about the Clean-Up Day. Let’s see what we could do… for example: call up others, put up sighs…
T：Now，We are ready to tell people about the City Parks Clean-up Day. Let’s discuss with your groups…
关于SectionA第2部分的导入，我想了很长时间，首先发现这个导入有点难，不知道怎么样入手，因为跟sectionA第1部分的联系好像不是很大。其次如果正常导入后不见得学生能够理解,如果学生不能理解会直接影响下面的听力部分(因为听力速度很快，难度较大)所以我决定把这个导入简单化并自己先举几个例子，其次再通过Groupwork使学生巩固“ways of telling people about the City Parks Clean-up Day”。从而最大程度地为听力扫清障碍。
总结：
Step5的优点：根据教材的难度能够预测到学生的反应，把教材内容简单化并运用groupwork进行巩固，顺利地完成了学生语言习得的目标，也为下面的听力作了铺垫。
Step5的缺点：目标是完成了，但是导入缺乏新意。学生的积极性调动不够。
Step5的反思：关于这个方面是否可以采用另外一种方式，比如以一个简短的小故事的形式导入，如果时间控制得好的话，小故事的形式或许会更好。
Step6 Listening
T：We’ve arranged about the City Parks Clean-up Day. There is another group talking about it, let’s see what they are talking about…
这部分涉及到2a和2b听力，前面的presentation和groupwork基本已经为2a扫清了障碍，只是有少部分同学需要听第2遍， 2遍过后基本都没问题（虽然听力的语速很快），但是2b因为语速很快在第一编听完后还有很多同学写不下来，这时我及时把选项打了出来，这样就弥补了由于听力过快而造成学生反应不过来。2遍过后，大部分学生都完成了2b.
Step7 Talk Show
T: Thanks for your help. With your help, Ningbo has become more and more beautiful and lively, and it has attracted lots of famous stars, like kobe, Andy lau and so on. Let’s see who they are.(Show stars’pictures).They’ve been in Ningbo, and are coming to today’s talk show. Let’s see what it is…
教学的第7步是运用所学的知识，模仿各位明星和主持人做一个”talk show”,活动有四个人组成，一个模仿主持人，另外3个模仿自己喜欢的明星，主持人至少问每个明星3个问题（问题和答案都是之前学习过的知识点），共计至少6个问题。在讨论过程中，首先主持人问，明星答，然后再写下来，最后到讲台这边表演出来，这个活动在实际操作中并不困难。设计这个活动的目的在于以学生感兴趣的活动为载体，全面复习前面出现过的知识点，在调动学生的学习积极性的同时巧妙地锻炼学生的听，说，读，写能力。
Step7的优点：活动设计新颖，学生参与的热情和积极性都很高，既巩固了前面出现过的知识点，又锻炼了学生的听，说，读，写能力。
Step7的缺点：由于时间的关系，活动只展现了2组，没有达到预期的目标。
Step7的反思：这个活动本应该是整节课的展现部分，应该是整节课的高潮部分，但是由于时间的原因，没有完全展开，这是个遗憾，怎样控制时间又不失活动的新颖是我以后应该努力思考的问题。
Step8 Summary
这个步骤是对本节课所学内容的回顾，重要的动词词组以及它们的运用，关于这个部分我们不应该直接读读了事，有时间最好师生一起回顾，这样有利于学生对习得知识的巩固，可以大大减少学生课外复习的时间。