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四年级上册数学期末考试试卷分析
这次期末考试四年级数学全面考查学生对教材中数学基础知识
的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。，根据本次考试情况作如下具体的分析： 一、试题分析
1.形式：试题内容全面，共计八个大题（填空、判断、选择、计算、动手实践\\解决问题）。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题。计算共计 24 分,填空题共 28 分,判断 5 分；选择题共 5分,操作题12 分,应用题 26 分.
3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材。 二、试卷分析
参加这次四年级数学考试的共22名同学，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分73.66分,及格率 67 %，最高分 89 分,最低分46分.从统计的这些指标看，成绩是不太理想，没有达到我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下几个问题：
1、基础知识掌握不牢。如：填空题的第5小题和选择题的4小题，学生均有失分。
2、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.
好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
3、对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,数位和计数单位的概念垂足,数的改写,商的变化规律,积的变化规律,等方面都还有问题.
4、计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到92％。这里不光有粗心的习惯问题，学生估算能力有待提高。 三、改进措施
1、培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。 2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。
3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。
4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性。