发布时间 : 星期日 文章闽教版英语教学参考书(五年级下册)更新完毕开始阅读1f920a02370cba1aa8114431b90d6c85ed3a88ea
Unit 1 Winter Vacation
教材分析：
本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
学情分析： 1、本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
2、动词过去式的构成：
（1）规则动词过去式的构成有四条规则： ①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
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Unit1 Part A
一、教学内容：五年级下册Unit 1 Part A. 二、教学目标：
1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。 3.能用英语说一说自己的寒假生活。 三、教学重点：
1.学习单词：was，were，went，China等。
2.学习句型：How was your winter vacation? It was wonderful. I …. 3.学习字母a的三种发音。 4.功能：谈论寒假生活。
5.语法：一般过去时和动词过去式的变化规则。 四、教学难点：
1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。 2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。 五、教学准备： 1.单词卡片：
（1）本课新单词的卡片。
（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。 2.Peter和Lily的图片。 3.一朵纸花或塑料花。 4.录音机或教学光盘。
六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法 七、教学过程： Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do In Summer? Step 2 Review
1.根据歌曲内容，教师说：“Summer vacation is in July and August.（教师在黑板右边写出July and August）What will you do in summer?”
2.请学生自由回答，教师在黑板上July and August的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如：
go to Beijing
visit the Great Wall watch TV
go swimming
2
do my homework …
3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。 4.呈现课题。 （1）教师说：“Summer vacation is in July and August.Today is ….（将今天的日期板书在July and August的前面）Winter vacation is in ….（将寒假的日期写在今天日期的前面）Today let?s talk about the winter vacation.”
板书如下：
（寒假的日期） （今天的日期） July and August go to Beijing
visit the Great Wall watch TV go swimming do my homework
（2）揭示课题并板书:Unit 1 Winter Vacation Part A。 Step 3 Presentation
（一）学习单词Australia和China
1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：“Who is he? Where is he from?”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。
2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：“Who is she? Where is she from?”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。
（1）出示单词卡片China，教学该单词。
（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟China与Chinese的区别。 I’m from China.
I’m a Chinese girl. This is a Chinese book. I live in China. …
（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情 1.教师指着Peter和Lily的图片说：“Peter and Lily are talking about winter vacation.What are they talking about? Please listen and watch.”
2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。 3.教学如何讲述过去发生的事情。
（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：How was your winter vacation? 出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。
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（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。然后教学was和were。
（3）教师提问：“How was Peter's winter vacation？”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。
4.区别一般过去时与一般将来时。 （1）教师指着黑板上的线段图说：“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will。
（2）教师领读下列两组句子，并教学went，visited，watched等。 I went to Australia.I will go to Australia.
I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall. I watched TV.I will watch TV. …
（简单教学do与did，I did my homework.和 I will do my homework.） （三）详读课文对话
1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。 2.学习句子：It was wonderful.
3.学习句子：Were you in China？ No，I wasn’t. （1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。
（2）出示一些句子，请学生读一读，如：Were they in the supermarket？ Yes，they were./ No，they weren’t.
Was he in Beijing? Yes，he was./ No，he wasn’t. 4.学习句子：How was the weather there? It was hot.It was summer there. （1）请学生读一读句子。 （2）教师提出问题：“It was hot.It was summer there.Why?”学生根据已有的知识来说一说。教师总结：“因为南半球和北半球的缘故，一月和二月中国是冬天，而澳大利亚是夏天。”
5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。 6.请学生分角色读对话。 （四）巩固活动
1.学习课本第3页的Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）同桌根据图片内容练习对话。 （3）请几位学生展示对话。
2.学习课本第7页的韵律诗：How Was Your Vacation？ （1）教师领读,学习韵律诗中的句子。 （2）请一两位学生读一读。
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