发布时间 : 星期一 文章闽教版英语教学参考书(五年级下册)更新完毕开始阅读1f920a02370cba1aa8114431b90d6c85ed3a88ea
（1）出示单词bag来学习单词map的发音。 （2）出示两三张地图,引导学生说一说，如：a map of China，a map of Fujian，a map of Taiwan等。
（3）学习词组over there。
（4）学习句型There is a map over there. 6.出示本课的第二幅挂图说：“This is a map of the zoo. Where are the elephants?”请学生读一读课本第二段的对话内容并通过动作或手势,复习巩固Go straight. Turn left.和Turn right.
（二）再读课文并学习描述动物大小、外观等句子
1.教师出示课本的第三幅图说:“Look，they are looking at the elephants. What do they say about the elephants?”
2.学生自读对话,然后请个别学生来说一说,教师在大象的图旁板书:so tall and big,在小象的图旁板书lovely。并读一读第三段对话。
3.教师再出示一些动物图片,请学生描述,教师板书相应的形容词,如： small lovely
interesting clever big fat cute
4.出示句子Let me take a photo of it.请学生说说句中的it指什么。 5.情感教育：
观看一小段动物幼崽的视频或图片,激发爱的情感。 （三）熟读对话并进行角色扮演
1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。
2.给学生几分钟时间读熟对话内容,不会读的可请教同学或老师。 3.请四位学生到讲台前,分角色进行对话活动。 （四）巩固活动
1.完成课本第10页的Look and say.部分。
（1）教师在黑板上画一个动物园大门，在大门旁画一棵树，然后教师发指令，请学生上台将有关动物的图片根据老师的指令贴在黑板上，如：
T：There is a baby elephant in the zoo. There are some lions in the zoo.
There are some bears under the tree. There are some tigers next to the lions.
（2）教师用手指着黑板上的动物图，请学生看图说话，用there be句型说一说这些动物的位置。
（3）请学生看课本第10页的Look and say.部分,教师播放录音,学生模仿跟读。
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（4）请学生用there be句型说一说教室里有某物，如： There are two blackboards in the classroom. There is a flag on the wall.
There are two doors in the classroom. …
2.完成课本第14页的Let’s chant.部分。 （1）先请个别学生试着读一读韵律诗。 （2）教师播放录音,全班学生模仿说一说。 （3）个别学生展示。 （五）语音教学
1.教师出示nose，dog，monkey三个单词,其中字母o用红色字体标注,请学生自读这三个单词,仔细揣摩出单词o的三种发音和。
2.请学生回忆一下还有哪些单词中的字母o发这三种音,学生说一说,教师板书。 3.请学生看课本第10页,教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读。
4.游戏：谁的耳朵灵。
游戏规则:教师随机说一个单词,学生要立即说出这个单词中字母o的发音,如： T：Home, Come, On. Step 4 Extension 综合活动:看图指路
1.教师出示四张平面示意图,分别是动物园、超市、学校和城市的位置示意图,教师先选取一张图示范如下:
A: I want to go to the museum. Where is it? B: Go straight. Then turn left. You’ll see it. C: It’s behind/beside the park.
D: There are some robots in the museum. The robots are very clever. 2.请学生四人一小组,选择一幅平面示意图编对话。 3.请学生上台展示。 Step 5 Homework
1.听课文录音,并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用there be句型写一写自己家客厅里有什么东西。
4.找出自己在动物园里拍的照片,说一说自己所看到的动物的名称。并挑几张照片带到学校,下节英语课上使用。
八、教学反思：
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Unit 2 Part B
一、教学内容：五年级下册Unit 2 Part B. 二、教学目标：
1.能用英语说出已学过的动物的名称。
2.能根据图片或自己在动物园的照片,描述自己所看到的东西和自己所做的事情。
三、教学重点：
1.学习单词：animal，saw，hungry和ate。 2.学习句型:What animals did you see? We saw…. Did you…?
Yes,…./ No,….
3.学唱歌曲:To the Zoo。 4.功能:讲述在动物园的活动。 四、教学难点：
1.掌握there be句型。
2.能够熟练地用英语准确说出动物所处的位置。 五、教学准备：
1.本课新单词卡片,动词原形及其过去式卡片。 2.课文挂图。
3.在动物园游览时拍的照片。 4.录音机或教学光盘。
六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法 七、教学过程： Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.全班一起说韵律诗：Where Are They?
3.揭示课题并板书:Unit 2 A Visit to the Zoo Part B。 Step 2 Revision
复习有关动物的单词。
1.教师说:“We have learned many words about animals.(板书animals)What are they? Please write down the words on the blackboard.”
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2.请一个学生说出一个有关动物的单词并板书在黑板上,再请另一位学生说并上台板书,以此 类推,不可重复。
3.教师与学生一起校对答案,并给学生一些时间记背单词。 4.游戏：Bingo。
游戏规则:请学生拿出一张纸,画好九宫格,教师随机说出九个有关动物的单词,学生写在九个格子里。教师再出示九个单词中的任意三个单词,如果学生的九宫格中，这三个单词在一条线上,该生马上大声说：“Bingo。”最先喊出“Bingo”的人赢得游戏。
Step 3 Presentation
（一）教学单词animal和saw
1.教师出示课本第11页的第一幅图说:“Now the kids are at home.What did their mother ask them?”板书句子:What animals did you see，children?教学animals和该问句。
2.请学生自读课文,找出凯特和本所说的动物名称, 并板书在问句下方。 3.教师在单词前加上We saw,并在单词间加上逗号和单词and, 使之成为一个句子。
4.教学单词see的过去式saw。 5.指导朗读, 注意升降调。
（二）学习单词hungry，ate和句型Did you…? Yes，…./ No，…. 1.教师提出两个问题:
Did Sally take a photo of the baby elephant?
Did the children give bananas to the monkeys？Why not？ 教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看书,并画出答案。 2.请两位学生带着书上台,将答案抄写在黑板上。
3.教学第一个问句及其答句Yes.She took a photo of a baby elephant. 4.教学第二个问句及其答句No，they didn’t.They were hungry.They ate the bananas.
（1）教学单词hungry。 （2）游戏：滚雪球。
游戏规则：教师用I need to eat some…造句，说出自己想要吃的食物，然后请一位同学，用同样的句型重复老师想要吃的食物，然后再补充自己想要吃的食物，以此类推，请每后一位同学按顺序重复前面所有人想吃的食物，再补充自己想要吃的食物。
如： T：I’m hungry.I need to eat some apples.What about you，A? A：I’m hungry.I need to eat some apples and some bread.What about you，B?
B：I’m hungry.I need to eat some apples，some bread and some hamburgers.What about you，C? …
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