发布时间 : 星期日 文章闽教版英语教学参考书(五年级下册)更新完毕开始阅读1f920a02370cba1aa8114431b90d6c85ed3a88ea
（3）教师出示一粒蛋和红色水彩颜料说：“Color the egg red.”并给蛋涂上一圈红色。教师接着出示黄色、绿色等的水彩颜料，学生说句子，教师涂色。最后教师出示棕色的水彩颜料，边涂边说：“Color the egg brown.”然后教学单词brown。
（4）请一两位学生上台制作彩蛋，台下的学生说句子，将制作好的彩蛋放在一个小篮子里。
3.教学hide the eggs。
（1）教师出示单词ride，引导学生学习单词hide的发音。 （2）通过动作学习hide the eggs。 （3）游戏：根据指令做动作。
游戏规则：教师先示范发指令，学生根据指令做出相应的动作，然后请个别学生发指令，其余学生做动作，如：
Please hide your English book in the desk. Please hide your pencil in your Chinese book. A，please hide your pencil-box in B?s bag. …
（三）再读课文，学习如何讲述将要做的事情 1.教师在黑板上三张图片的上方板书：What are you going to do，Mom? I?m going to…. 2.请学生自读课文对话，体会这两个句子的含义，然后请学生根据自己的理解来说一说。 3.教师告诉学生，be going to do sth是表示“打算做……事”，往往是计划或安排好的事情，be going to后面接动词原形，如： I?m going to go swimming. She is going to fly the kite. We are going to play football. …
4.根据板书内容，读句子：
What are you going to do，Mom?
I?m going to make some Easter eggs/color the eggs/hide the eggs. 5.完成课本第17页的Look and say.部分。 （1）请个别学生读一读这四句话。 （2）教师播放录音，学生模仿跟读。
（四）分角色朗读课文对话
1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。
2.同桌合作，一个人读，另一个人听，相互帮助解决发音问题及疑难问题。 3.教师出示水彩颜料和装有几个蛋的小篮子，然后播放课文录音，四位学生根据录音，分角色运用蛋和水彩颜料表演对话内容。
4.再请几位学生分角色朗读课文对话。 （五）语音教学
1.教师播放课本第17页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生听音模仿跟读。
2.请学生来说一说，在这些单词中字母e和字母组合ee，ea发什么音。 3.教师领读，然后个别学生示范读。
4.请学生再举几个字母e和字母组合ee，ea发［ｉ］音的例子，如：tea，we，green，teacher，tree等。
Step 3 Extension 综合活动：我的计划
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教师出示一些场景，如：supermarket，playground，park，museum等 （1）教师与学生示范对话如下：
T：I’m going to the supermarket. What am I going to do? Guess. A：You’re going to buy some juice. B：You’re going to buy some fruits.
T：I’m going to buy some fruits and some ice cream. Who is right? （给猜对的学生所在的小组加分）
（2）给学生一至两分钟的时间，让学生在纸张上写出自己打算去的地方和打算做的事情。 （3）请一位学生上台提问，其余的同学猜，开展对话活动。
2.教师还可以出示一些节日的情景，如：Children’s Day，Teacher’s Day，Spring Festival等，开展对话活动。
Step 4 Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。 3.制作一个复活节彩蛋，下节课带来。 八、教学反思：
Unit 3 Part B
一、教学内容：五年级下册Unit 3 Part B. 二、教学目标：
1.能用英语说一说复活节寻找彩蛋的过程。
2.能根据图片或动作的提示，讲述将要做的事情和正在做的事情。 三、教学重点：
1.学习词汇：look for，pick up，got，bunny等。 2.学习句型：She is going to hide the eggs. She is hiding the eggs.
3.学唱歌曲：The Easter Bunny。 4.功能：讲述复活节活动。 四、教学难点：
1. 能准确使用be going to do sth来讲述将要做的事情。
2.能根据所给的场景，写出自己打算去的地方和将要做的事情。 五、教学准备： 1.有关单词卡片。 2.本课挂图。
3.几个复活节彩蛋和一张复活节贺卡。 4.录音机或教学光盘。
六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法 七、教学过程： Step 1 Warming up
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1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：Looking for Easter Eggs。
3.揭示课题并板书：Unit 3 Easter Eggs Part B。 Step 2 Review
1.复习上节课内容。
（1）教师说：On the eve of Easter，what is Sally’s mother going to do? Do you remember? 学生自由回答，教师在黑板的左边板书词组be going to do和三个句子：
be going to do.
I’m going to make some Easter eggs. I’m going to color the eggs.
I’m going to hide the eggs in the garden.
（2）教师出示与复活节活动有关的词组，进行复习巩固活动，如：Easter eggs/cards/presents，make some Easter eggs，color the eggs，hide the eggs等。
2.复习be going to do sth的句型。
教师出示图片，学生根据图片内容说一说，如: He is going to play football. She is going to go to school. They are going to skate. …
Step 3 Presentation
（一）了解本课对话语境，并学习词组look for 1.教师指着黑板上的三句话说：“Before Easter，Sally’s mother makes some Easter eggs and hides them in the garden.”
2.教师出示课本第18页的第一幅图说：“Now it’s Easter morning. Where are the kids? What are they doing?”请学生看图回答。
3.根据学生的回答，教师说：“They are in the garden.They are looking for the eggs.”教学词组look for。
4.通过课本第21页的韵律诗，巩固词组look for。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）教师拿出三个彩蛋，将它们放在教室不同的地方，请学生模仿课本的韵律说一说，如： One，two，three，four，
I saw an egg near the door. Five，six，seven，eight， I saw an egg on the desk. Nine，ten，nine，ten，
I saw an egg under the book.
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5.复习巩固be doing的用法和现在分词的构成形式。 （二）学习课文内容 1.教师说：“Easter morning，the kids are looking for the eggs. Let’s go and have a look.”
2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边小声模仿跟读。 3.教学词组pick up。
（1）教师出示课本第18页的第二幅图，请学生看课文，看看能否根据图片和上下文猜测出Kate is picking up an egg.的意思。
（2）教学词组pick up和picking up，然后请学生读一读第二段对话。 （3）将一些实物放在地上，请学生边做动作边说句子，如： I’m picking up a book.
I’m picking up an Easter egg. 4.教学单词got和句型I got….
（1）教师出示课本第18页的最后一幅图，指着孩子们手中的彩蛋，提出问题：“How many Easter eggs did the kids get?”
（2）学生自读对话，然后根据课文内容说一说孩子们分别捡到了几粒彩蛋。 （3）出示句子：I got eighteen eggs.教学get—got和I got eighteen eggs. （三）给对话配音
1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。
2.给学生一点时间，熟读对话，并记住每个人物的话及说话的语气。
3.教师播放课文的CD-ROM，只播放画面与文字，隐去声音，学生分角色给对话配音。引导学生用自豪的或赞美的语气来说：She is a clever girl.用喜悦的语气来说：I got…eggs.
（四）巩固活动
1.完成课本第19页的Look and say.部分。
（1）请学生上台，将黑板上左边的句子相应的进行时态写出来，如： be going to do /be doing
I’m going to make some Easter eggs. I’m making some Easter eggs I’m going to color the eggs. I’m coloring the eggs.
I’m going to hide the eggs in the garden. I’m hiding the eggs in the garden.
（2）读一读这两组句子，再次提醒学生be going to与be doing的用法区别。 （3）请学生看课本第19页的Look and say.部分，教师播放录音，学生模仿跟读。
2.完成课文第20页的Learn to write.部分。 （1）学生独立完成练习，教师巡视指导。
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