发布时间 : 星期一 文章闽教版英语教学参考书(五年级下册)更新完毕开始阅读1f920a02370cba1aa8114431b90d6c85ed3a88ea
（2）在黑板上这两个问句的答案下画线，学生校对。 3.完成课本第21页的Listen and number.部分。 （1）教师播放录音，学生完成练习。
（2）校对答案。 （3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。 听力材料：
①A：What are you doing?
B：I‘m drawing a flower on the Easter egg. ②A：Wow，what a beautiful Easter card! B：It‘s from my aunt and uncle. ③A：Who made these Easter eggs? B：My grandma.
④A：Did you look for Easter eggs in the garden? B：Yes，I did. Step 4 Extension 综合活动：写作练习
1.完成课本第19页的Read.Tick or cross.部分。 （1）教师出示课本第19页的复活节贺卡说：“This is an Easter card. Look at this rabbit. It‘s Easter Bunny. Do you know anything about it?”
（2）请学生根据搜集到的资料说一说，然后教师总结：兔子是复活节的象征。因为兔子繁殖能力很强，所以人们把它视为新生命的表现者。人们称复活节兔子为Easter Bunny。据说，复活节兔子会做一些事情，它会做什么呢？请大家自读这篇小短文，然后说一说。
（3）学生自读短文，然后回答问题。 （4）学生完成短文下的练习。
（5）教师播放录音，学生模仿跟读。 2.写作练习。
（1）请学生根据本课Part A和Part B两部分的内容，运用第三人称，将Sally一家在复活节前夕和复活节早上的活动写成一篇小短文。
（2）请个别学生展示自己的小短文。
3.教师播放有关西方国家庆祝复活节活动的视频（或图片），了解复活节的主要活动。
4.学唱歌曲：The Easter Bunny。 Step 5 Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.向家长简单介绍一下复活节的有关情况。 4.完成课本第22页的自我评价部分。 八、教学反思：
25
Unit 4 A Spring Outing
教材分析：
本单元的话题是学校的春游活动，继续学习巩固be going to 表示计划、准备做某事的句型。Part A部分用该句型谈论春游活动的准备工作，Part B部分的课文用现在进行时描述春游的场面，在看图说英语栏目将be going to 和现在进行时进行比较，在阅读栏目用一般过去时讲述已经过去的春游活动，本单元学习和复习三种时态。语音部分总结读作\\[e\\]的字母组合ea以及e在闭音节中的读音。
学情分析：
We are going for a spring outing.（我们将要去春游。）
这一句也可以说成We are going to go for a spring outing.又如：They are going to Beijing.（他们准备去北京。）和They are going to go to Beijing.是同一个意思。be going to 后面接的动词如果是go可以采用更简洁的表达法。如：
We are going shopping this afternoon.（今天下午我们打算去购物。） We’re going to climb a mountain.（我们打算去爬一座山。）
26
Unit 4 Part A
一、教学内容：五年级下册Unit 4 Part A. 二、教学目标：
1.能运用be going to do sth的句式来谈论春游时准备开展的活动。
2.能运用be going to do sth的句式来说一说春游前准备带的东西和准备穿的衣物。
3.能根据不同场合或不同活动，制订出相应的计划。
三、教学重点： 1.学习词汇：spring outing，climb，mountain，water，thirsty，camera等。 2.学习句型：
I’m going to take…with me.
3.学习字母e和字母组合ea在单词中的发音。 4.学唱歌曲：Flowers Are Blooming。 5.功能：谈论春游。
四、教学难点：
1.能运用be going to do sth的句式来谈论春游 2.能根据不同场合或不同活动，制订出相应的计划。 五、教学准备：
27
1.本课新单词和词组的卡片。
2.课文中三个人物的头像及爬山的图片。 3.课本第24页的六幅图。 4.录音机或教学光盘。
六、教学方法：单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法 七、教学过程： Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲：Flowers Are Blooming。 3.教师说：“The flowers are blooming. The trees turn green. The birds are singing. What season is it?” 复习单词spring。
4.揭示并板书课题：Unit 4 A Spring Outing Part A。教学outing 和a spring outing。告诉学生，outing表示短途旅行。
Step 2 Presentation （一）学习单词climb和mountain，学习句子We’re going to climb a mountain. 1.教师出示Miss Gao，Wang Tao和Sally的头像，并贴在黑板上，然后边说边在头像后面板书are going for a spring outing，并提出问题：“What are they going to do?”请学生带着问题听课文录音。
2.教师出示爬山的图片，贴在黑板上，教学单词climb和mountain，强调climb中的字母b是不发音的。
3.在图片下板书climb a mountain，在图片上方板书We are going to,操练词组climb a mountain和句子We are going to climb a mountain.
4.出示几个句子，巩固climb的用法，如： I’m going to climb the tree. I’m going to climb the hill. …
（二）学习单词water，thirsty和camera并学习句子 going to take…with me.
1.教师指着黑板上爬山的图片和句子说：“Miss Gao and her pupils are going for a spring outing. They are going to climb a mountain. What are they going to take with them?”
（1） 板书句子：What are they going to take with them? 告诉学生，take…with sb是“某人随身带着”的意思，领读句子，让学生体会they与them 用法。
（2） 将句子中的they替换成we，he，she或you，将them替换成us，him，her或you，进行替换练习。句子最后定格为What are you going to take with you?
2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看书，找出答句。教师将Miss Gao，Wang Tao和Sally的头像贴在问句的旁边和下面。
3.教师请三位学生上台，将书中的答句抄在人物头像的旁边，如：
28