发布时间 : 星期一 文章17年高考第一轮复习语文文学类文本阅读方法更新完毕开始阅读1fd9bf8f4228915f804d2b160b4e767f5bcf8060
17年高考第一轮复习语文文学类文本阅读
方法
现代文阅读?高考语文必须重视的题型之一，下面是查字典语文网整理的语文文学类文本阅读方法，请考生学习掌握。
主要题型1）考查文章标题的含义、作用、妙处 标题含义从表层意思和比喻义、引申义两方面回答 标题的作用：1、线索作用2、点明主题3、引起读者兴趣 主要题型2）概括文章主要情节
按照记叙文的六要素提取，“什么人在什么时间什么地点做了什么事情，结局如何”
主要题型3）分析人物形象和性格
注意小说中主人公的身份、地位、经历、环境等。 通过描写主人公的外貌、神态、动作、心理、语言等直接分析人物形象
通过别人的对比、烘托来分析人物形象 主要题型4）线索题
明线：顺着小说写的把主要故事情节概括出来，按照小说的叙述去概括
暗线：小说没有明白写出来的，跟明线有关系的交织在一起的线索，概括完明线的一条就想想跟这一条有关系的还有什么内容，把握情感、故事背景，小说主旨。
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作用：明线暗线相交织，展现人物品质，丰富了文章主题;使情节更为集中紧凑，突出主人公的形象。 主要题型5）小说探究题 1、探究人物
(1)探究小说主人公到底是谁。首先，提出自己的观，……是小说主人公;然后，结合环境、情节、主题来探究，它们和主人公的关系;从探究的角度出发，结合文本分析某某为主人公的依据。
(2)探究人物什么身份、他的性格。首先，根据文中相关的内容指出人物的身份;结合文中环境 情节 主题概括人物的性格和心理。 2、探究情节及结构
(1)探究情节 首先，表明观点(可以肯定也可以否定);然后从人物的身份性格、情节的安排及文章的主旨出发，找到证明自己观点的依据。(人物 情节 环境 主题)
(2)探究结构 首先，表明观点;然后从环境、人物、情节、主题等角度结合文本分析，为自己的观点找出依据。 3、探究主旨 首先表明观点;然后通过分析人物性格及人物间关系、情节安排与环境来分析小说主旨。
4、探究文本中的某些问题，提出自己的见解 首先表明观点;到文本中寻找证明观点的依据并围绕观点
加以阐述;需要联系文本，联系(人物、环境、情节、主题)寻
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找答题角度。
总结：小说的几个要素：人物、情节、环境、主题，牵一发而动全身，其中的一项和其他项是分不开的。 以2019新课标1《马兰花》为例：
马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦?”
三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车
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去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事?” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗?”
男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去?” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?”
男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!”
男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。?
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”
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