发布时间 : 星期一 文章人教版六年级下册语文复习教案更新完毕开始阅读20155e66eff9aef8941e0687
5、指名交流，有感情地背诵。 （老师知道你们认真地找了很多，课后来背给我听好吗？） 6、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。 ◆复习写作 复习目标： 1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。 2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。 3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。 4、写景文章，学会把看到的景物写下来。 5、观察要做到有顺序。 6、学会写回信。 复习重点： 1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。 2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 复习难点： 1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 2、列提纲。 复习课时：3课时。 教学过程： 第一课时 一、回顾我们本学期学过的作文类型。 1、学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。 2、指名回答。 二、练一练。 1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） （1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我 限制中心的题目有_____ _________ 限制时间的题目有____ _________ 限制地点的题目有______________ ________ 限制叙事的题目有______________ ________ 限制写人的题目有______________ ________ 限制写人物关系的题目有_____________________ 2、用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 三、认真选材。 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。 第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为\奇巧\凭空编造。 四、练一练。 1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了 ；我喜欢的 ；难忘的 ； 快活的 ；真有趣 ； 教育了我； 2、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课 春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高 3、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。 五、教师小结。 第二课时 一、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。 1、复习写清楚一件事。 学生进行讨论注意点： 在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。 2、复习把事情经过分几步写具体。 讨论重点： 怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。 仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。 感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？ 同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。 二、教师小结。 第三课时 一、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。 二、练习。 1、教师出习作题，学生写提纲。 2、全班交流讨论。 3、教师小结。 4、根据习作题，选自己最喜欢的内容把作文写完整。 5、教师讲评。 ◆语文知识点梳理 一、谈话导入。 我们平常学到了很多语文知识，这节课我们用简洁明了的方法来梳理。 二、小组交流学到了很多语文知识，尝试用简洁明了的方法来梳理。 三、小组成果展示，老师相机补充。 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。 （二）表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。 （三）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。 （四）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 （五）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。 （六）描写角度：正面描写、侧面描写。 （七）描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。 （八）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。 （九）描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。 （十）描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。 （十一）叙述方式：概括叙述、细节描写。 （十二）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 （十三）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。 （十四）小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 （十五）小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。 （十六）环境描写分为：自然环境、社会环境。 （十七）议论文三要素：论点、论据、论证。 （十八）论据分类为：事实论据、道理论据。 （十九）论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。 （二十）论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。 （二十一）议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 （二十二）引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。 （二十三）破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。