发布时间 : 星期一 文章数学课程标准 第一部分 前言更新完毕开始阅读201b2d5f5f0e7cd184253657
的（ ）方法。
数学思考
1．在运用数及适当的（ ）描述（ ）中的（ ），以及对（ ）进行（ ）的过程中，发展（ ）；在从（ ）中抽象出（ ）、想象（ ）的（ ）和（ ）的过程中，发展（ ）。
2．能对（ ）中获得的（ ）进行（ ），体验数据中（ ）。
3. 在（ ）、（ ）等活动中，能提出一些简单的（ ）。 4．会独立（ ），表达自己的（ ）。
问题解决
1．能在教师的（ ），从日常生活中（ ）和（ ）简单的（ ），并（ ）。
2．了解（ ）和（ ）的一些基本方法，知道（ ）可以有不同的（ ）。
3．体验与他人（ ）解决问题的过程。 4．尝试（ ）的过程。
情感态度
1．对身边与（ ）有关的事物有（ ），能参与（ ）。 2．在他人帮助下，感受（ ）中的（ ），能尝试（ ）。 3．了解（ ）可以描述生活中的（ ），感受（ ）与（ ）有（ ）。
4．能（ ）别人的（ ），尝试对（ ）提出（ ），知道应该尊重（ ）。
第二学段（4~6年级）
知识技能
1．体验从（ ）中抽象出（ ）的过程，认识（ ）以上的数；
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理解（ ）、（ ）、（ ）的意义，了解（ ）；掌握必要的（ ）；理解（ ）的意义；能用（ ）表示简单的（ ）， 能（ ）。
2．探索一些图形的（ ）、（ ）和（ ）关系，了解一些（ ）和（ ）的（ ）；体验简单图形的( )，能在（ ）画出（ ）运动后的（ ），了解确定（ ）的一些基（ ）；掌握（ ）、（ ）和（ ）的基本方法。
3．经历数据的（ ）、（ ）和（ ）的过程，掌握一些简单的（ ）技能；体验（ ）和（ ）的（ ）。
4．能借助（ ）解决简单的（ ）。 数学思考
1．初步形成（ ）和（ ），感受（ ）和（ ）的作用。
2．进一步认识到数据中（ ），发展（ ）；通过实例感受简单的（ ）。
3．在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等活动中，发展（ ）能力，能进行（ ）的思考，能比较清楚地（ ）的思考（ ）与（ ）。
4. 会（ ），体会一些数学的（ ）。 问题解决
1．尝试从（ ）中（ ）并（ ）简单的（ ），并运用一些（ ）加以（ ）。
2．能探索（ ）和（ ）简单问题的（ ），了解（ ）方法的（ ）。
3．经历与他人（ ）的过程，尝试解释自己的（ ）。
4．能回顾（ ）的过程，初步判断（ ）的（ ）。 情感态度
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1．愿意了解社会生活中与（ ）的信息，主动参与（ ）。 2．在他人的（ ）和（ ）下，体验（ ）、（ ）的过程，相信自己能够（ ）。
3．在运用数学（ ）和（ ）（ ）的过程中，认识数学的（ ）。
4．初步养成（ ）、（ ）、（ ）等良好品质。
第三部分 内容标准
第一学段（1~3年级）
一、数与代数 （一）数的认识
1. 在现实情境中理解（ ）以内（ ），能（ ）、（ ）、（ ）（ ）的数，能用（ ）表示物体的（ ）或事物的（ ）和（ ）。
2. 能说出（ ）的（ ），理解各数位上的（ ）表示的（ ）；知道用（ ）可以表示（ ）（参见例1）。
3. 理解符号（ ），（ ），（ ）的含义，能用（ ）和（ ）描述万以内数的（ ）（参见例2）。
4. 在（ ）中感受大数的（ ），并能进行（ ）（参见例3）。
5. 能结合具体情境初步（ ）和（ ），能（ ）、（ ）（ ）和（分数）。
6. 能结合具体情境比较两个（ ）的大小，能比较两个（ ）的大小。
7. 能运用（ ）日常生活中的（ ），并能进行（ ）（参见例4）。
（二）数的运算
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1. 结合具体情境，体会（ ）（参见例5）。 2. 能熟练地口算20以内的（ ）和（ ），能口算简单的百以内的（ ）和（ ）。
3. 能计算（ ）和（ ）的加减法，（ ）乘（ ）和（ ）、（ ）乘（ ）的乘法，（ ）和（ ）除以（ ）的除法。
4．认识（ ），能进行简单的（ ）（两步）。 5. 会进行（ ）（分母小于10）的加减运算以及一（ ）的加减运算。
6. 能结合（ ），选择适当的（ ）进行（ ），体会估算在生活中的（ ）（参见例6）。
7. 经历与他人（ ）各自（ ）的过程。
8. 能运用（ ）及（ ）解决生活中的（ ），并能对结果的（ ）作出（ ）（参见例7）。
（三）常见的量
1. 在（ ）中，认识（ ）、（ ）、（ ），并了解它们之间的（ ）。 2. 能认识（ ），了解（ ）记时法；结合自己的生活经验，体验（ ）的（ ）（参见例8）。
3. 认识（ ）、（ ）、（ ），了解它们之间的（ ）。
4. 在（ ）中，感受并认识（ ）、（ ）、（ ），能进行简单的（ ）。
5. 能结合生活实际，解决与常见的量有关的（ ）。 （四）探索规律
探索简单情境下的（ ）（参见例9，例10）。
二、图形与几何
（一）图形的认识
1. 能通过（ ）和（ ）辨认（ ）、（ ）、（ ）和（ ）
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