发布时间 : 星期六 文章文学概论模拟试卷和答案更新完毕开始阅读208c00cdcfc789eb162dc871
《文学概论》模拟试卷二 答案
一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 题号 答案 1 A 2 C 3 B 4 B 5 C 6 C 7 B 8 B 9 A 10 A 二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 题号 答案 11 AD 12 ABD 13 ABD 14 AB 15 ABCD 三、【名词解释】（本大题共5小题，每题5分，共25分）
16、标准答案：
现代主义是19世纪末至20世纪中叶，特别是第一次世界大战以来在西方文学中出现的一种反传统的文学思潮；它包括象征主义、表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、超现实主义、存在主义、黑色幽默等诸多流派。
复习范围或考核目标：（课件第七章第四节：文学思潮举要） 17、标准答案：
表象自觉定向变异是指表象在记忆和重新唤起的过程中，由于主体有意识的诱导和外部必然因素的作用，表象所呈现的事物的形象所发生有规律、倾向性的变化。
复习范围或考核目标：（教材第六章） 18、标准答案：
创作动机是指创作主体的审美创作需求处于激活状态，促使他通过创作去吐露、宣泄，成为一种强大的、不可遏制的创作推动力。
复习范围或考核目标：（教材第六章第二节：文学创作过程中的心理机制） 19、标准答案：
“文本时间”，也称“叙事时间”，是故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态，所谓“故事时间”是指故事发生的自然时间状态。简言之，“讲”故事的过程就是“文本时间”，而“故事”内容发展的过程我们称之为“故事时间”。前者是作者对故事内容进行创作加工后提供给读者的文本秩序，后者是故事内容中虚构的事件之间的前后关系。而文本时间与故事时间在顺序上的相同或不同则构成叙述中的顺叙、倒叙、插叙等叙述方式。
复习范围或考核目标：（课件第八章第二章） 20、标准答案：
视角也称为聚焦，即作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。叙述人称决定了视角的特征。它可以分为第三人称叙述、第一人称叙述和第二人称叙述三种方式。
复习范围或考核目标：（课件第八章第二章） 四、【简答题】（本大题共2小题，每题5分，共10分）
21、标准答案：
首先，文学的价值功能是精神的，作为艺术，文学对社会的反作用也只能通过影响人的心灵，进而影响人的行为去实现。. 其次，文学的价值功能是整体的，其含义有两层：第一，文学的认识功能、教育功能和愉悦功能是统一于它的审美功能的；第二，文学的社会作用指具体作品在整个人类社会生活中的作用，而不仅仅是作品的某一部分对某些人所产生的作用。. 再次，文学的价值功能是社会的，文学的价值功能及其实现既取决于作家创作的作品，又与一定的社会环境有关。例如，社会心理与文化传统制约着读者对作品价值观念的认同；欣赏习惯、趣味与能力制约着读者对作品形式与表达的接受；传播手段影响着文学价值功能的发挥等等。. 最后，文学的价值功能是有限的。文学对社会生活的影响不可能超出意识形态的范畴，不可能成为国家和民族兴亡的主要原因，也不是立竿见影的。
复习范围或考核目标：（课件第二、三章） 22、标准答案：
抒情性文学作品创作的核心任务就是意境的创造。刘熙载所谓“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。故诗无气象，则精神亦无所寓矣。”道出了意境创造的真谛：以实写虚，寄情于景。以实写虚，化虚为实，却不可过实，全无兴寄；要给读者预留想象空间。情为虚，景为实；景为实，境为虚。实便于观照，虚有所体味。
李白《送孟浩然之广陵》中的后两句和《西厢记》崔莺莺“长亭送别”的起首句都是以实写虚，寄情于景。.说明：学生答题时可另举其他例子，并作简要分析。 复习范围或考核目标：（课件第九章第三节：意境及其创造） 五、【论述题】（本大题共2小题，每小题15分，共30分)
23、 复习范围或考核目标：（课件第十七章第一节：文学的起源） 24、复习范围或考核目标：（教材第十六章第二节：批评家的文学观念及其批评方法与批评标准）
北京语言大学网络教育学院
《文学概论》模拟试卷三
注意：
1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、文学鉴赏与文学批评的关系在于（ ）。 [A] 它们是同一种活动的两种称谓 [B] 文学批评以文学鉴赏为基础 [C] 文学批评与文学鉴赏是无关联的 [D] 文学鉴赏以文学批评为前提 2、常用的八体四对分类法是指（ ）。
[A] 浓丽与婉约、豪放与平淡、含蓄与直率、简约与繁丰 [B] 浓丽与平淡、豪放与婉约、含蓄与繁丰、简约与直率 [C] 浓丽与简约、豪放与婉约、含蓄与直率、平淡与繁丰 [D] 浓丽与平淡、豪放与婉约、含蓄与直率、简约与繁丰
3、提出“杂取种种人，合成一个”典型化方法的作家是（ ）。 [A] 曹雪芹 [B] 鲁迅 [C] 郭沫若 [D] 茅盾 4、（ ）提出了两个互相区别的重要概念即“语言”和“言语”，对人文科学和社会科学的发展造成了极大的影响。 [A]黑格尔 [B] 索绪尔 [C] 罗兰·巴特 [D] 乔姆斯基 5、（ ）是指作家在构思中极大地调动想象力与创造力，以违反常规事理创造意象的方式。 [A] 简化 [B] 陌生化 [C] 变形 [D] 突出 6、（ ）的基本特征是主题的严肃或崇高，创作上讲求个体性、真实性和独特性，在形态上具有摆脱束缚的潜能、启蒙的潜能和批判的潜能，在意向上没有世俗的目的。 [A] 高雅文学 [B] 大众文学 [C] 民间文学 [D] 俗文学 7、文学审美属性的最根本的来源是（ ）。 [A] 文学所塑造的形象 [B] 文学作品的形式本身 [C] 文学作品中运用的语言 [D] 文学作品内容与形式的辩证统一 8、人们在忧郁不安、心情烦闷之际，总喜欢阅读优秀文学作品，以期进入一个超越自身、超越现实的想象境界，使情感得以调节，使心灵得以振奋和净化，使人格得以丰富和提升。其中所体现的便是文学接受的（ ）。
[A] 求知动机 [B] 借鉴动机 [C] 审美动机 [D] 受教动机 9、所谓（ ），就是读者通过阅读作品而得到的一种“杂念去除，趋向崇高”的自我教育效果。 [A] 共鸣 [B] 领悟 [C] 净化 [D] 延留 10、文学批评的主要对象是（ ）。 [A] 世界 [B] 思潮与运动 [C] 流派与风格 [D] 作品和作家
二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题3分，共15分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。
11、下列关于文学形象间接性的正确表述是（ ）。
[A] 文学形象不能直接作用于欣赏者的感官，不能由欣赏者的感官直接接受 [B] 文学形象只有通过批评家的分析才能被深刻理解
[C] 文学形象由于语言的概括性而造成的形象的多义性和模糊性 [D] 文学形象必须借助想象才能建立和感知 12、文学批评的标准（ ）。 [A] 不是永恒不变的
[B] 是随着主观认识的变化而变化的 [C] 是随着社会历史的发展变化而变化的 [D] 是以美学批评标准为核心的
13、在下列选项中，对文学思潮做了恰当描述的有（ ）。 [A] 文学思潮是从西方文学理论引进的范畴
[B] 西方文学思潮术语可以直接移植到中国古典文学研究中
[C]“五四”以后，以西方为范式的文学思潮在短期内几乎同时出现于中国文坛 [D] 中国文学的发展有着不同于西方文学思潮演进的自身的逻辑 14、人的生活活动（ ）。 [A]是合目的性与合规律性的统一 [B] 是对人的“本质力量”的确认 [C]是在人和自然之间展开的一个过程 [D] 是无意识的本能活动
15、文学创造作为一种特殊的意识形态生产，其自身的特殊规律在于（ ）。 [A] 其生产成果主要体现为人的情绪、情感的物化形态
[B] 它通过情感把握来表达主体对世界的主观感受和认识以满足人们的情感需要 [C] 它是人的本质的异化
[D] 它建立在对现实世界的真实感受的基础上，以审美情感去体验和发现世界的美，并创造出美的精神世界。
三、【名词解释】（本大题共5小题，每题5分，共25分）请将答案填写在答题卷相应