发布时间 : 星期二 文章北师大版数学四年级下册导学案全册表格式更新完毕开始阅读21c60f557a3e0912a21614791711cc7930b77871
你能提出哪些数学问题？ 小组交流，师生共同小结①相同数位对齐；②从低1、思考：根据45.6－43.9这个算式，想：计算小数位减起；③十减法时要注意什么？ 分位不够减向个位借1，2、讨论归纳小数减法的计算方法： 然后再减。强3、尝试做： 调:百分位不8.25+ 1.55 合作7.3 - 2.25 探52-45.6 究 点拨：把52写成52.0你知道是根据什么吗？ （ 够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再 减.（这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去 掉“0”，小数的大小不变。） 自我17页4、5题。 挑战 自我总结 通过今天的学习，我学会了___小数加减法的进位加、退位减）____,以后我会在__退位减___ _方面更加努力。 独立解决，小组交流。 总结：(1)小数加、减法要 相同数位对齐，从低位加起或减起； (2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1； (3)确定好小数点的位置． 预留 17页1、2、3、6。 作业
小学数学导学案设计框架
设计意图：数学知识从生活中来到生活中去 课题 年 级 学习 内容 学习 目标 重点 难点 四 教师提供 学生提供 图形分类（一） 主备人 郭翠霞 课型 审核人 学案导学课 杜秀玲 张艳芳 平行四边形、三角形、梯形 平行四边形、三角形、梯形 1、在观察和比较中，我了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。2、通过实际操作，我体会到了平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识了这些特性在日常生活中的应用。 教学重点：平行四边形和梯形的特征 教学难点: 长方形和正方形是特殊的平行四边形 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 一、学生预习和自学的部分 独课本第22页内容以及相应的练习题 立 尝 试 二、揭示课题，认定目标 我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望 能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这 幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些 什么？说出图中有哪些平面图形。（同桌互相交流）。 一、小组交流讨论： 分一分，想一想 1、把你找出的图形进行分类，并说说你是怎样分的。 2、看，这些图形都是四边形，你能把这些四边形再分类吗？你认为这里什么图形很特殊？（出示淘气的分法。淘气为什么这样分？） 3、引导学生找出每类图形的特点。 A组中的四边形有两组对边互相平行，他们都是平行四边形;B组中的四边形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组图形的两边都不平行。 4、老师这准备了几根小棒，你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？ 二、请小组选派代表汇报讨论结果 三、分层练习，完善认知 （一）画一画 揭示课题 让学生找一找自己认识的平面图形 合作探究 教师应了解学生的讨论情况，及时给予指导、点拨、鼓励。 板书：两组对 边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 学生完成以后，请各组选派代表汇报结果。 在小组展示1、学生在点子图上画平行四边形，梯形和三角形。 2、用自己的语言说一说图形的特点。 （二）填一填 1、下面图形中哪些是平行四边形。 2、讨论图3和图5是不是两组对边互相平行。它们是平行四边形吗？ 3、长方形和正方形不仅两组对边分别平行，而且四个角都是直角，它们是特殊的平行四边形。 四、知识拓展 实践活动 1、让学生拉一拉平行四边形和三角形。你发现了什么？ 2、生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗？ 1什么叫平行四边形？它有什么特点？ 自2什么叫三角形？它有什么特点？ 我 挑3如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你战 也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用自我总结 预留 可以体现必做题和选做题 作业
一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。 通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。 过程中，学生要质疑，有补充，有点评。 在这些平行四边形中，你觉得哪个比较特殊？特殊在哪儿？