发布时间 : 星期二 文章盐城师范学院精选《教育学》试卷十套更新完毕开始阅读2250736ab84ae45c3b358c48
盐城师范学院教育学本科试卷二
一、选择题
1.普通教育学主要研究的教育现象是（ ） A.社会教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.自我教育 E.自然形态教育 2.给教育学提出研究课题的是（ ） A.实践因素 B.文化因素 C.科学因素 D.社会因素 3.西方最早的教育专著是（ ） A.《论语》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《演说术原理》 4.认为教育起源于生物本能的是（ ） A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.生产生活需要起源论 5.教育的社会性是说（ ）
A.教育与人类社会共始终 B.教育是人类社会所特有 C.教育随社会历史发展而发展D.教育为统治阶级所占有6.教育的职能是（ ）
A.培养人的活动 B.促进个人发展 C.促进个人和社会发展 D.促进社会发展 7.学校教育形态产生于（ ）
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.现代社会
8.个体已有的发展水平影响个体（ ） A.对外部环境选择 B.对外部环境作用方式 C.对外部环境选择及作用方式 D.行为方式 9.循序渐进是人的身心发展（ ）规律所制约 A.顺序性 B.阶段性
C.个别差异性 D.发展速度不平衡性 10.社会生产力根本上（ ）
A.影响教育规模和速度 B.影响教育规格和结构 C.决定和推动教育发展 D.影响教育内容、方法和形式 11.教育方针的核心部分是（ ）
A.教育根本性质、方向 B.教育目的 C.教育根本途径、原则 D.教育规律 12.主张教育目的应根据社会需要来确定的是（ ） A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.辩证统一论 13.我国教育目的基本点是（ ）
A.确定了人的社会价值 B.要求全面发展 C.具有独立个性 D.三者兼备 14.主张按学科体系分科教学的叫（ ） A.学科课程论 B.活动课程论 C.形式教育说 D.实质教育说 15.20世界中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（ ）
A.学科课程论 B.改造主义课程论
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C.人本主义课程论 D.活动课程论 16.作为办学基本纲领和依据的是（ ） A.课程计划 B.教学大纲 C.教材 D.教科书
17.一门学科在普通教育阶段只教一次，这是教材排列的 A.圆周式 B.直线式 C.范例式 D.逻辑式 18.教学是联系社会和新生一代的桥梁的它的（ ）作用。 A.社会发展 B.个人全面发展 C.间接性 D.发展性
19.以掌握人类历史上积累的知识为中介，认识世界，这时教学过程的（ ）
A.简捷性 B.引导性 C.间接性 D.发展性 20.学生掌握知识过程中，由感性上升至理性的中心阶段是（ ）
A.引起求知欲 B.感知教材 C.理解教材 D.巩固知识
21.掌握知识和发展智力的必然联系是说（ ） A. 智力发展依赖于知识掌握 B. 智力发展促进知识掌握 C. 学生自学掌握知识才能发展智力 D. 智力发展是掌握知识的前提
22.使学生自觉积极学习、独立思考是（ ）教学原则 A.科学性和思想性统一 B.理论联系实际 C.直观性 D.启发性
23.使学生学懂、会用是（ ）教学原则 A.科学性和思想性统一 B.理论联系实际 C.直观性 D.启发性
24.教学方法是为完成教学任务（ ）采用的办法。 A.教师 B.学生
C.师生共同 D.教师引导下学生 25.“自学辅导”是（ ）一种方式。
A.讲授法 B.谈话法 C.读书指导法 D.练习法 26.展示实验让学生观察的叫( )
A.演示法 B.实验法 C.实习作业法 D.研究法 27.下列方法中依靠语言获取住处的有（ ） A.实验 B.演示 C.练习 D.读书指导
28.大班、小班、个别教学相结合的形式叫（ ） A.个别教学制 B.班级上课制 C.分组教学制 D.特朗普制
29.一节课上同时完成两个以上教学任务的叫（ ） A.单一课 B.混合课 C.新授课 D.巩固课 30.以学生独立作业为主的叫（ ）
A.讲授课 B.谈话课 C.演示课 D.练习课 31.教学链锁式结构的组成部分叫（ ） A.教学组织形式 B.班级上课制 C.教学环节 D.课的结构 32.教师制定的宏观教学计划叫（ ） A.课程计划 B.教学进度计划
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C.课题计划 D.课时计划 33.现代教学评价始于（ ） A.中国西周 B.隋唐科举 C.桑代克教育测量 D.“八年研究” 34.教学过程中进行的评价叫（ ） A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价 35.旨在形成一定道德意识和行为规范的叫( ) A.政治教育 B.思想教育 C.品德教育 D.德育36.爱祖国、爱社会主义是德育中的（ ） A.政治教育 B.思想教育 C.品德教育 D.心理素质教育 37.社会性和实践性是就德育过程的（ ）而言 A.心理要素 B.内部动力 C.外部源泉 D.形成历程
38.德育要适应社会和儿童是（ ）原则内涵 A.从实际出发 B.整体性 C.正面教育 D.主体自觉性 39.重在动之以情的是（ ）方法 A.说服 B.榜样、陶冶 C.实际锻炼 D.品德、评价 40.教师对待同事的道德是（ ） A.献身教育 B.热爱学生 C.团结互助 D.严于律已
二、判断题
1.教师作为专业人员，只要掌握学科专业知识。（ ） 2.“不凌节而施”就是要循序渐进。（ ） 3.学业成就大小是天生的。（ ） 4.学校教育的主导作用是绝对的。（ ） 5.“教育法但无定法”。（ ）
6.现代教学提倡启发式废止注入式。（ ） 7.教学形式是一种历史现象。（ ） 8.集体主义是社会主义道德的核心。（ ） 9.中小学教师劳动的手段是知识。（ ） 10.德育总是从知开始。（ ）
三、配对题
1.韩愈 A.《新教育大纲》 2.拉伊 B.个人本位论 3.布鲁纲 C.改造主义课程论 4.杨贤江 D.五步教学法 5.霍尔 E.《实验教育学》 6.杜威 F.《师说》 7.卢梭 G.“产婆术” 8.布拉维尔德 H.心理起源论 9.苏格拉底 I.遗传决定论 10.孟禄 J.《教育过程》
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四、案例分析（用教育原理，对下列各案例作简要 剖析。
1.下列案例中林老师运用的什么方法？正确贯彻了什么原则？符合学生身心发展什么规律？
在教《鱼》一节课时，林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼，上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么，学生一下给问住了。这时，林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果学生发现鱼在水中无法前进了；他又把胸鳍及腹鳍剪掉，结果鱼体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。
3.下列案例中，老师运用的什么方法？贯彻了什么德育原则？
有一个中学生，平时表现很好。一次他带着痛苦的神情找一位信得过的老师谈，说自己想“出国”。老师鼓励他讲真话，说说想出国的理由。他说“祖国不好”。老师请他摆一摆祖国哪些地方不好。他说了几点切身的感受。老师说“你说的是事实，是有道德的。但我希望你认真地想一想，祖国有没有好的地方？”学生说“当然也有好的地方。”老师说：“你能不能也摆一些事实呢？”学生边想边说：越说越开朗，越说越起劲??老师一方面帮助他充实和归纳已经说了的事实，一方面提出要他继续思考的线索，最后又提了问题：“好和不好都是存在的事实，那么，究竟
哪一方面是主要的、本质的东西？我建议进一步考虑一下，有时间我们再谈谈。”过了几天，学生再来找教师的时候，
痛苦的神情不见了，高高兴兴地向老师谈了他思考的经过及他得出的结论：“祖国是可爱的。”
3.下列案例老师运用的什么方法？贯彻了什么原则？ 有位教师教圆这个概念时，一开头就部问学生“车轮是什么形状？”
同学们觉得这个概念太简单，便笑着回答：“圆形。” 教师又问：“为什么车轮要做成圆形呢？难道不能做成别的形状，比方说，做成三角形，四边形等？” 同学们一下子逗乐了，纷纷回答“不能！”“它们无法滚动！”
老师再问：“那就做成这样的形状吧！（教师在黑板上画了一个椭圆）行吗？”
同学们开始茫然，继而大笑起来：“这样一来，车子前进埋就会一忽儿高，一忽儿低。”
教师再进一步发问：“为什么做成圆形就不会一忽儿高，一忽儿低呢？”
同学们议论纷纷，最后终于找到了答案：“因为圆形的车轮上的点到轴心的距离是相等的。”至此，教师自然地引出圆的定义。
4.马卡连柯转化爱迟到的彼得连柯贯彻的什么原则？
五、论述题（20%）
1. 简述我国教育先行战略。
2. 联系自身实际：谈谈教师的知识结构。
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