小学科学五年级上册《根里的“抽水机”》教案教学案例 联系客服

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《根里的“抽水机”》教学案例

一、 教材分析:

本节课是小学五年级科学上册的第一课,主要培养学生的实验能力和解决问题的能力。

二、教学要求:

1、使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。

2、培养学生的实验能力和按“问题——假设——验证——结论”的程序解决问题的能力。

三、教学重点、难点:

1、重点:培养学生的实验能力和解决问题的能力。 2、难点:培养学生的观察能力和探究能力。 四、教学课型:讲练课。 五、教学方法:实验法。 六、课前准备: 教师准备:

1、用试管、根条完整的植物幼苗、胶塞、植物油组装、“根有吸水作用”的实验装置。

2、萝卜的幼根、培养皿、放大镜。 学生准备:

采集野蒿、狗尾草等植物的根。 七、教学过程:

(一)导入新课

1、检查学生带来的植物的根。

2、提问:谁还记得根可以分成几类?(指名回答)

3、讲述:那么根有什么作用呢?这节课,我们来研究根的作用。(板书课题) (二)学习新课

1、指名学生根据事实推想根的作用。

(1)讨论:绝大部分的植物都有根,根有什么作用呢?

(2)根据学生回答,教师小结:根据有以上事实可以推想:根能紧紧地“抓住”土地,有固定植物的作用。

(3)讨论:植物生长离不开水和养分,可是人们并不把水和肥料直接给植物,而是把水浇在地里,把肥料撒在地里,这是为什么?b5E2RGbCAP (4)教师小结。

2、指导学生验证“根有吸收水分的作用”的推想。

(1)讲述:我们通过思考与讨论,推想根有吸收水分的作用。那么怎样证明呢?用什么样的实验方法?怎样操作?请大家讨论。p1EanqFDPw (2)分组讨论。 (3)汇报讨论结果。 (4)教师归纳步骤:

①把带根的植物浸在盛水的试管;在水面加入一层植物油,防止水蒸发;用胶塞固定好植物。

②在试管的水面处做一个记号,标出高度。

③把上述装置放在向阳处,观察试管内的水是否会减少。

(5)观察“根吸收水分”的实验。

①请学生观察一下,试管里的水量有没有变化? ②学生观察、汇报。(水量减少) (6)讨论:试管里减少的水到哪里去了?

(7)小结:由于试管内水面上有一层植物油,它能防止水分蒸发,因此,试管里减少的水只能被植物的根吸收了,所以根确实有吸收水分的作用。DXDiTa9E3d 3、指导学生认识根的形态与根的作用的关系。

(1)讨论:为什么根能固定植物?为什么根能源源不断地供给植物所需要的水分?

(2)讲述:我们再来观察植物的根。

植物根上长着大量的根毛。根毛可以伸进土壤隙里吸收水分和养料,根主要依靠根毛吸收水分和养料,如果根毛受到损伤,就会影响植物的生长。所以说,根是植物的“抽水机”。RTCrpUDGiT 八、教学反思:

在实验中,教师给学生提供了充分自主探究的机会与空间,使学生在探究活动中思维处于活跃状态,也亲身体验到学习科学的兴趣,学生有强烈的探究欲望,学生的探究能力得到了提高。5PCzVD7HxA

杨秀珍

根里的“抽水机”

教学目标:

1、通过教学,让学生懂得植物的根的主要作用,教育学生热爱大自然。 2、培养观察、比较、初步的分析归纳能力 教学重点:

1、通过观察让学生知道植物根的种类。 2、了解根系的分布。

3、了解植物的根对植物生长的作用。 教学难点:

认识植物的根有固定植物和吸收土壤里水分和养料的作用。 教学过程: 一、导入新课

我们生长在大自然,处处都看到绿色的植物,它给我们带来的生机,也带来了希望。今天就让我们一起来探究植物身体的奥秘。jLBHrnAILg 板书:根里的“抽水机” 二、新授过程 观察植物的根

引导学生观看课本第二页的图,看一看小树苗有什么特别之处。 学生:小树苗的根部都包着一块泥巴。 教师:由此你想到了什么?你有什么问题呢? 学生1:泥巴是用来保护树根的吧? 学生2:根真有这么重要吗?

教师:根是植物体的一个重要器官,植物的生长靠它吸收土壤里的水分和养分。一般来说,大多数植物都有这一器官。不同植物的根,其长短、粗细、形态各不相同。今天我们一起来研究一下。xHAQX74J0X 1、各小组长将桌上包着的几种植物(白菜、小草、葱、大蒜)的根部的纸拆开,仔细观察,把根的特征说给组里的同学听一听,记录员把同学说的填写在观察记录表上。LDAYtRyKfE (教师巡视,启发学生利用感觉器官仔细观察物体) 2、小组汇报。

学生1:白菜有一条长长的粗根,还有许多细小的根。

学生2:小草的根和白菜的一样,也有一根粗根和许多细根。小草的根上有许多瘤。