发布时间 : 星期二 文章普通逻辑练习题及参考答案更新完毕开始阅读22b40c74a26925c52cc5bf10
生察觉。定义过宽
2、国外医学界很多人认为，“健康就是没有疾病”。这种看法也值得商榷。如果把健康定义为没有疾病，那么，疾病也就可以定义为不健康了。循还定义
3、世界卫生组织把健康定义为：“健康是个体在身体上、精神上、社会上的完全安宁状态”。健康应该包括身体和精神两个方面，这是正确的。但是，什么是社会上的完全安宁？显然，对它的理解可以个人的观点和社会关系的不同而有很大差异，难以规定统一标准。何况社会上的安宁并不取决于个体的生物学状态。按这个定义所确定的健康目标，必然超出医学力所能及的范围。定义含混
十一、下列定义是不是语词定义？如是，属于哪一种？
1、文房四宝指笔、墨、纸、砚四种文具。是语词定义。属于规定的语词定义。
2、灵感就是在科学研究或文艺创作中，由于思想高度集中、情绪高涨而突然表现出来的创造能力。不是语词定义。
3、四个现代化就是指工业现代化、农业现代化、国防现代化和科学技术现代化。语词定义。属于规定的语词定义。
4、大辟就是我国古代隋朝以前对死开的通称。是语词定义。属于说明的语词定义。 十二、下列各题 是不是划分？为什么？
1、地球上的陆地分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、澳洲和南极洲。是划分。加为亚洲、欧洲等分别是地球上的陆地的种概念，而且七大洲相加等于地球上的全部陆地。 2、初级中学分为一年级、二年级、三年级。不是划分。因为一年级、三年级、三年级不是初级中学 种概念。
3、划分由两部分构成，一是划分的母项，一是划分的子基。划分根据不同层次，可分为一次划分和连续划分。前半部分不是划分，因为“母项”和“子项”不是“划分”的种概念。后半部分是划分，因为“一次划分”和“连续划分”是“划分”的各概念，并且两者相加等于全部“划分”。 4、这个班的学生，除六女生外，其余都是男生。是划分。加为女生或男生分别是学生的种概念，并且男生与女生之和是全体学生。
十三、下列各题作为划分是否正确？如正确，指出其母基和子基；如不正确，说明理由。 1、城市居民分为汉族、少数民族、外国侨民、工人、干部、知识分子等。不正确。划分标准不统一。
2、根据煤化程度的不同，煤可以分为泥煤、褐煤、烟煤、无烟煤四类。正确。母项是“煤”，子项是“泥炭、褐煤、烟煤、无烟煤”。
3、一年分为春、夏、秋、冬四季，一季分为三个月，一个月分为上、中、下三旬。不正确。加为春、夏、秋、冬不是“一年”的各概念，月不是季的种概念，上旬、中旬、下旬不是月的各概念。它们之间分别是部分与整体的关系。
4、直系亲属有祖父母、父母、子女、兄弟、姐妹、叔伯、姑母、舅父、姨母等。不正确。犯了“划分不全”和“多出子项”的错误。
5、市场分为国际市场、国内市场、农村市场、资本主义市场、社会主义市场等。不正确。犯了“划分标准不同一”和“子项相容”的错误。
十四、下列各题作为列举是否正确？指出其错误所在。
1、文学作品有现代文学作品、近代文学作品和外国文学作品。不正确。外国文学作品与近代文学作品、现代文学作品分别是义叉关系。犯了“列举标准不同一”和“子项相容”的错误。 2、人的能力可以分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力是在许多活动中都不可少的能力，如观察力、注意力、记忆力、想象力等。特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力，如计算能力，文字表达能力，绘图能力等。正确。
3、干部有地方干部、中央干部、专业干部、技术干部、军队干部等。不正确。列举标准不
同一。
4、肥料分为化肥、绿肥、粪肥、氨肥、钾肥等。不正确。犯“子项相容”的错误。 十五、下列各题是运用哪些逻辑方法来明确标有重点的概念。
1、一个外国人，毫无利已的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。概括
2、战争是从有私有财产和阶级以来就开始了的，用以解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间，在一定发展阶段上的矛盾的一各最高的斗争形式。历史上的战争分为两类，一类是正义的战争，一类是非正义的战争。先用定义，后用划分。 3、我们要造成民主风气，要改变文艺界的作风，首先改变干部作风；改变干部作风首先改变领导干部作风；改变领导干部作风首先从我们几个人改起。（周恩来《在文艺工作谯会和故事片创作会议上的讲话》）。连续限制。
4、具有人民性的作品不是其思想倾向违背劳动人民利益的作品，而是表现劳动人民的思想末求和愿望，符合劳动人民利益的作品。如唐传奇中的《李娃传》、白居易的《卖炭翁》和施耐庵的《水浒》等许多古代作品都是具有高度人民性的作品。先用概括，后用列举。 十六、运用概念方面的逻辑知识分析下列各题中的错误。
1、大学生和共产党员都应有高尚的情操。大学生和共产党员是交叉关系，这里并列使用表示了全异关系，犯“把交叉关系当作全异关系”的错误。
2、创作的灵感触支了她，第一篇处女作——散文《大理石》就这样诞生了。用第一篇来限制处女作不合适。既然用第一篇，那么有没有第二篇、第三篇呢？而第二篇处女作则是荒谬的。
3、在这个区里，馀食业、洗澡理发业、修理业、服务业的短缺，已有很长时间了，可是领导上并没有抓紧解决这方面的问题。“服务业”与“饮食业”、“洗澡理发业”等相容，犯了“列举子项相容”的错误。 4、老师带领学生去支援麦收，在派农活时说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆焉，体力强的把麦捆运到场院去，体力弱的在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四行。”学生听过以后，不知道自己到底应当站在哪一行。老师活时的划分标准不同一，造成划分子项相容，使学生不知自己应站哪一行 5、数学是研究现实世界中数量关系的科学。定义过窄。 第三章 判断
一、下列语句是否表达判断？为什么？
1、中国人连死都不怕，难道还怕困难么？表达 2、四个现代化的宏伟目标一定能实现。表达 3、欲加之罪，何患无辞？！表达
4、为什么青年人都爱流行音乐？不表达 5、为什么青年人就不能爱流行音乐？表达 6、雪是黑的。表达 7、雪是白的。表达
8、雪既不是黑的，也不是白的。表达 9、雪是什么颜色的？不表达 10、难道会有黑色的雪吗？表达
二、下列句子表达的是哪种类型的性质判断？ 1、没有什么事物不包含矛盾。A判断
2、占世界人口四分之一的中国人是勤劳勇敢的。A判断 3、有的与会代表投了赞成票。I判断
4、燕雀安知鸿鹄之志！如整理为“所有燕雀都是不知鸿鹄之志的”，是A判断；如整理为“所有燕雀都不是知鸿鹄之志的”，是E判断。
5、存在的东西不都是合理的。如整理为“有的存在的东西是不合理的”，是I判断；如整理为“不的存在的东西不是合理的”，是O判断。 6、凡合理的东西终将变为现实。A判断
7、鱼目岂能混珠？A判断（所有鱼目都是不能混珠的），或E判断（所有鱼目都不是能混珠的）。
8、有的哺乳动物是卵生的。I判断
三、指出下列性质判断主、谓项的周延情况：
1、中国是世界上人口最多的国家。主项“中国”周延；谓项“世界上人口最多的国家”不周延。 2、中国是社会主义国家。主项“中国”周延，谓项社会主义国家不周延。
3、人的正确思想不是人头脑里固有的。主项人的正确思想周延；谓项人头脑里固有的周延。 4、所有的困难都不是不可以克服的。主项困难周延；谓项不可克服的周延。 5、我班有些同学不是党员。主项我班同学不周延；谓项党员周延。 6、我班有些同学是非党员。主项我班同学不周延；谓项非党员不周延。
7、所有的劳动产品都是有价值的。主项劳动产品周延；谓项有价值的不周延。 8、有的鱼是用肺呼吸的。主项鱼不周延，谓项用肺呼吸不周延。
四、已知下列判断真，根据对当关系，指出和已知判断同一素材的其他判断的真假：
1、甲班所有同学考试都及格了。“甲班有些同学考试及格了”真。“甲班所有同学考试都 没及格”假。“甲班有些同学考试没及格”假。
2、所有用于生产者自身消费的劳动产品都不是商品。“有些用于生产者自身消费的劳动产品是商品”假。“所有用于生产者自身消费的劳动产品都是商品”假。“有些用于生产者自身消费的劳动产品不是商品”真。
3、有的科学家是自学成才的。“所有的科学家都是自学成才的”真假不定。“所有的科学家都不是自学成才的”假。“有的科学家不是自觉才的”真假不定。
4、有的经验论者不是唯物主义者。“所有的经验论者都是唯物主义者”假。“所有的经验论者都不是唯物主义者”真假不定。“有的经验论者是唯物主义者”真假不定。
五、已知下列判断假，根据对当关系，指出和已知判断同一素材的其他判断的真假：
1、所有有文凭者都是有真才实学的。“有些有文凭者不是有真才实学的”真。“所有有文凭者都不是有真才实学的”真假不定。“有些有文凭者是有真才实学的”真假不定。
2、所有肯定判断的谓项都不周延。“有些肯定判断的主项周延”真。“有些肯定判断的主项不周延”真假不定。“所有肯定判断的主项都周延”真假不定。
3、有的天才是生而知之。“所有的天才都是生而知之”假。“所有的天才都不是生而知之”真。“的的天才不是生而知之”真。
4、有的基本粒子不具有内部结构。“所有的基本粒子都具有内部结构”真。“有的基本粒子具有内部结构”真。“所有的基本粒子都不具有内部结构”假。 六、完成下列证明： 1、在对当关系中，已知矛盾关系和反对关系成立，求证差等关系和反对关系成立。如果SAP真，由反对关系，得SEP假，再由矛盾关系，从SEP假得SIP真，即如果SAP真，则SIP真，如果SAP假，由反对关系，得AEP真假不定，再由矛盾关系，从SEP真假不定，使SIP真假不定，即如果SAP假，则SIP真假不定；如果SIP真，由矛盾关系，得SEP假，再由反对关系，从SEP假得SAP真假不定，即如果SIP真，则SAP真假不定；如果SIP假，由矛盾关系，得SEP真，再由反对关系，得SAP假，即如果SIP假，则SAP假。因此，SAP和SIP之间的差等关系成立；同理可证SEP和SOP之间的差等关系和反对关系证明。
2、在对当关系中，已知矛盾关系和下反对关系成立，求证差等关系和反对关系成立。同上题。
3、在对当关系中，已知差等关系和反对关系成立，能否证明矛盾关系和下反对关系成立？为什么？不能。因为，不妨假设SAP真，则由反对关系，得SEP假，再由差等关系，得SOP真假不定，这说明SAP和SOP之间的矛盾关系不成立。这说明矛盾关系不能由差等关系和反对关系证明。同理下反对关系也不能由差等关系和反对关系证明。 七、根据对当关系，指出能驳斥下列判断的相应判断： 1、商品都是价廉物物美的。有的商品不是价廉物美的。 2、有些宗教具有真理性。所有的宗教都不具有真理性。 3、所有的天体都不发光。有的天体发光。
4、有些研究生不懂外语。所有的研究生都懂外语。 八、指出下列各组判断之间的真假关系： 1、a 犯罪的不都是青少年。
b犯罪的都不是青少年。差等关系。 2、a甲班没有同学不是团员。
B甲班所有同学都不是团员。反对关系 3、a 乙村有些农家有洗衣机。
b乙村有的农家没有洗衣机。下反对关系。 4、a羞耻之心，人皆有之。 B人不都有羞耻之心。矛盾关系
九、从对称性角度，分析下列判断中划有横线的关系各属何种关系？ 1、甲概念真包含乙概念。反对称。 2、甲概念和乙概念交叉。对称。 3、甲概念和乙概念全异。对称。 4、甲队战胜乙队。反对称。 5、小李爱慕小王。非对称。 6、小陈和小孙是同乡。对称。
十、从传递性角度，分析下列判断中划有横线的关系各属何种关系？ 1、北京在上海以北。传递 2、老李了解小李。非传递。 3、老张比老李年长。传递。
4、老张比老李年长两岁。反传递。 第四章 判断（二）
一、下列判断属何种复合判断？
1、既没有离开斗争性的同一性，也没有离开同一性的斗争性。联言判断 2、我们在学好逻辑学的同时，还应学好其他学科。联言判断
3、他反复观察这种奇特的现象，并且从中发现了有价值的东西。联言判断 4、我虽人到中年，但求知欲望并未减弱。联言判断 5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。联言判断
6、历史唯心主义对阶级社会中阶级对立的客观事实，或者根本抹杀，或者用人的心理来加以解释。相容选言判断
7、对待外国文化的态度，或是全盘否定，或是全部吸收，或是有分析有批判地借鉴。不相容选言判断。