发布时间 : 星期日 文章体育心理学试题与参考答案更新完毕开始阅读22dcc716935f804d2b160b4e767f5acfa1c7830c
要的练习方法是 。（ ）
A游戏法 B预防和纠正错误动作法 C分解和完整练习法 D讲解法与示范法
2．在体育教学中一种纠正已经建立动力定型的顽固性错误动作的方法是 。 A启发思维 B言语暗示刺激 C正误对比强化 D单独与减速练习 3．体育教学目标描述的是 。（ ）
A学生的学习结果 B学生的学习过程 C学生的行为 D教师的行为
4．有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准，更有利于因材施教，激发学生体育学习的积极性的分组形式是 。（ ）
A能力分组 B兴趣分组 C友伴分组 D性别分组
5．在体育教学之前为了了解学生对学习新内容应具备的基本条件而进行的评价是指 。（ ） A渐进性评价 B总结性评价 C形成性评价 D准备性评价
6．将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指 。( ) A重复策略 B练习策略 C选择性注意策略 D精加工策略 7．贯穿体育学习策略的教学始终的动力系统是 。（ ）
A学习兴趣 B学习动机 C学生的智能 D学生的技能 8．涣散行为主要表现为 。（ ）
A课堂上学生注意力的分散 B不遵守规定，不听从指挥等行为 C学生损害公物等攻击性行为。 D逃避上体育课等行为。
9．作为一种对待学习的内部状态，能够影响着人对学习活动选择的是 。 A学习态度 B情意表现 C交往合作精神 D个性特征表现
10．教师采用何种领导方式，学生会有明确的体育学习目标，积极参与教学活动 。
A混合型 B放任型 C集权型 D民主型 五、判断题
1．体育教学目标是指在体育教学活动中所期待得到的学生学习结果或在学习活动中预期应达到的标准。 2．从备“人”走向备“教材”，是体育教学设计的发展趋势，也是体育教学设计的一个特征。3．在开始学习新动作时，示范处于主导地位，其作用优于讲解，讲解辅助示范。
4．教学中由于不适当地采用竞赛法，使练习的密度、强度以及动作难度加大 引起学生的心理变化，产生多余动作和不协调动作，是错误动作产生原因之一。
5．体育教学策略是教师在体育教学过程中有计划地指导学生学习，为达成体育教学目标和适应学生体育学习需要所采取的教学方法。
6．通过强化元认知能力的培养，使学生获得丰富的元认知知识与体验，能够真正实现从外部引导的学习向以内部机能调控为主的自主学习的转变。
7．体育教学中师生的指向性、参与性和交往性这3个维度的状态构成（或决定）了课堂心理气氛的特色，其中参与性是基础，指向性是保证，交往性是最高境界。8．体育课堂学习过程的心理学评价是指从心理学的角度分析影响体育课堂学习的心理学因素，评定学习过程中成败的心理致因，为提高体育课堂教学质量提供心理学依据。 9．选择性注意策略是指将注意指向有关重要的体育学习材料的策略。 10．体育教学目标是制约体育教学策略制定或选择的重要条件。 六、简答题
1．简述体育教学目标及其作用？ 2．简述合作学习的意义？
3．简述有效教学策略的基本特征有哪些？ 4．简述体育学习认知-调控策略的作用？ 5．简述如何创设体育教学物理环境？ 6．简述体育课心理气氛的基本类型？ 七、论述题
1．讲解法与示范法在体育教学过程中的作用及两者的关系？ 2．结合实例，阐述探究学习法的特点及其教学步骤？ 3．论述创造和谐的体育课心理气氛的教师因素有哪些？
4．体育课中学生不良行为产生的原因及对待学生不良行为的有效策略有哪些？ 第二十章 体育教学中的个别差异 一、填空题
1. 是在遗传素质的基础上，在社会生活实践和教育的影响下形成和发展起来的。 2. 是顺利完成某种活动所必须的、并直接影响活动效率的个性心理特征。 3. 个性是一个人在社会实践中形成的、带有一定倾向性的、稳定的 总和。 4. 气质是个体心理活动的 的 特征。 5. 能力按照它的倾向性可划分为 和 。 二、单项选择题
1. 个性是指一个人的 。（ ）
A．心理过程 B 整个心理面貌 C．气质 D。性格 2. 个性结构中比较稳定的因素是 。（ ）
A.需要 B.动机 C.兴趣 D.个性心理特征 3. 下列哪个选项是指活动过程本身的兴趣 。（ ）
A.物质兴趣 B.精神兴趣 C.直接兴趣 D.间接兴趣 4. 活泼好动是下列哪种表现 。（ ）
A.能力 B.兴趣 C.气质 D.性格 5. 人的个性结构的核心成分是 。（ ）
A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣 6. 性格属于下列哪种心理现象 。（ ）
A.认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理特征 7、“人心不同，各如其面”所指的性格特征是 。（ ） A.气质 B.能力 C.性格 D.人格 8、能力是一种 。（ ）
A.认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理特征 9、人们成功完成某种活动所具备的个性心理特征是 。（ ） A.能力 B.性格 C.气质 D.需要
10. 抑郁质、多血质、胆汁质、粘液质四种气质类型的特点分别与 、 、 、 四种高级神经类型的特点相对应。
A.兴奋型 B.活泼型 C.安静型 D.抑制型 五、判断题
1. 气质可以决定一个人活动的社会价值和成就的大小。（ ） 2. 态度是个人对待人或事物较一贯、较巩固的心理倾向。（ ） 3. 性格和气质都是遗传的。（ ）
4. 决定学生体育学习效果的个别差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素。（ ） 5. 智力是相对稳定的，它不是一成不变的。（ ）
6. 体育态度是指个体对体育活动所持有的认知评价、情感体验和个人经验的综合表现。（ ） 六、简答题
1. 体育能力差异对动作技能的影响主要表现在那些方面？ 2. 能力与知识、技能的关系如何？ 3. 简述学生的性格差异及其教学策略。 4. 简述体育运动中智力的结构。 5. 体育差生的心理致因有哪些？ 七、论述题
1. 说明体育教师应当怎样针对学生不同气质类型的特点进行教学？ 2. 说明学生体育能力差异的表现，并采用什么教学策略？ 3. 试述体育差生的心理致因及其教学策略。