发布时间 : 星期三 文章2018年4月15日四川省教师公招考试《教育公共基础》真题及答案更新完毕开始阅读22fb0ed515791711cc7931b765ce0508773275fd
13.关于我国教育道德，以下说法错误的是( )。 A.教育道德规范的内容往往比较原和抽象 B，教育道德作用的实现主要依靠外在的强制力量 C.教育道德主要关注人的行为动机本身是否善良、高尚
D.教育道德旨在引导人们追求具有利他主义和奉献精神的理想人格 14.\百年大计，教育为本”，体现教育在社会主义现代化建设中的( )地位。 A.全局性 B.先导性 C.基础性 D.限制性
15.\六一”儿童节快到了，大班的文老师主动与幼儿园所在的社区联系，商量带班里的幼儿到社区开展游园活动; 同时还积极与家长们沟通，希望能对游园活动建言献策。文老师的这种做法体现了幼儿教育的( )。
A.保教结合原则 B 因材施教原则 C.整体综合原则 D.全面和谐教育原则
16.在教育史上，许多教育理论都是建立在对前人理论批判的基础上。其中，杜威批判赫尔巴特属于( )。
A.个人本位论批判宗教本位论 B.人文主义批判国家主义 C.生成性教学批判预设性教学 D.现代教育批判传统教育
17.《学记》中说:“一年视高经辦志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友....视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是( )。
A.德智并重 B.官师合一 C.脑体分离 D.学在官府
18.以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是( )。 A.知识教育重于环境教育
B.教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程 C.教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡 D.在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会
19.教师在编写教学目标时，要求学生“概括出(孔乙已》的故事情节” 这属于布声姆认知目标中的( )。
A.知识水平 B.领会水平 C.分析水平 D.评价水平
20、学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的路人而迟到，老师征询大家的意见，是否按班规对李明进行处罚，张阳认为，李明帮助别人是对的，不应该处罚他，张阳的道德发展水平最可能处于(
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.中习俗水平
21、小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，根据加涅对学习总结的分类，小林的学习属于( )。
A.智力技能 B.认知策略 C.语言信息 D.运动技能
22.周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分钟等于60秒。这属于( )。
A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移
D.逆向负迁移
23.杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半。一半记录老师上课时所讲的内容，另一半记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用的学习策略属于()。
A.精加工策略 B.计划策略 C.组织策略 D.监视策略
24.在一次英语考试中。小果考的很不好，班主任陈老师找她谈话时，小果说“陈老师”我前段时间看到星座书，说我的星座最近几周都会很倒霉，果然这次就考砸了，另一个学生彤彤这次考试取得很大的进步，她兴高采烈的告诉陈老师“我前段时间特别努力，这次总算有回报了”对此下列说法正确的是( )。
A小果的归因属于外部，稳定，不可控因素 B彤彤的归因属于内部，不稳定，可控因素
C小果的归因方式会避免她有过大的学习压力，值得提倡 D彤彤和小果的归因方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响
25 某学生总是倾向于选择难度适中的任务。通过完成挑战性任务来获得心理上的满足。这位学生的成就动机水平最可能是( )。
A.平均水平 B.低水平 C.中等水平 D.高水平
26通过学校团体心理辅导活动促进学生心理健康成长的因素一般不包括( A.在团体中获得情感的支持 B.在团体中锻炼坚韧的意志 C.在团体中发展特定的行为 D.在团体中重建理性的认知
27、儿童经过拿大碗装水，小孩盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这种学习属于
()。
A.上位学习 B.下位学习 C.升列学习 D.命题学习
28.数学老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面相对简单的题答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都是一步一步地依照 试卷 的顺序答题。小明的认知风格 更可能属于( )。
A.场独立 B.场依序 C.整体性 D.系列性
29.品德发展有着自身特定的规律，一开始学生常常将“老师说的”作为行为的标准，随着年龄的增长，学生开始越来越多的有了自己的判断标准，转变一般发生在( )。
A.3-6岁 B.5-10岁 C.9--11岁 D.12-15岁
30.研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲，动作行为被称为“印刻”，这一研究被引入心理学后，成为心理发展研究中的重要概念及( )。
A.活动期 B.关键期 C.效果期 D.准备期
31、赵老师在历史课的教学中，为了帮助学生更好地理解和记忆，用讲解和讨论的方法来教授有关美国的内容，用团队合作的方法来教授有关英国的内容，用观看影片的方法来教授有关法国的内容，赵老师这一做法所依据的记忆理论是( )。
A.衰退理论 B.干扰理论