发布时间 : 星期一 文章高中语文 第六课 第二节 语言表达的十八般武艺修辞手法同步练习 新人教版选修《语言文字应用》更新完毕开始阅读23446e0888eb172ded630b1c59eef8c75ebf956f
第六课 第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
1．下列句子语言得体的一项是( ) A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国哀悼。 B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句说不到一块儿，就动刀动枪的。
D．你既然身体欠佳，就给老师打个电话，请半天假。 答案 A
解析 B项“赏识”用于上对下。C项应用严肃庄重的书面语体。D项根据内容，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。
2．在下面两种情境下，用语最得体的一项是( )
情境1：辩论会上，某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 情境2：辩论会上，某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 答案 B
解析 “已经超时了，对不起”和“你停一下，我来说两句”这两句话从语气上来说，对发言的同学有点不尊重，不礼貌。将第一句中的“对不起”放在前面，加强了道歉的语气；将第二句换成“不好意思，我打断一下”，语言更委婉得体。
3．下列各句中，语言使用得体的一项是( ) A．惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。 B．阁下能光临寒舍，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。
C．贵校师生十分热情请我作报告，校长亲自在校门口恭候光临，我很感动。 D．经过我多次垂询，终于弄清楚了，我保存20余年的照片还可以翻拍。 答案 B
解析 A项“家父”与“足下”矛盾，“家父”是谦辞，而“足下”是敬辞。若是表示对对方父亲去世的哀悼之情，应将“家父”改为“尊翁”，“足下”改为“在下”之类的词。C项是表示对对方的感谢，宜用敬辞，而“恭候”是谦辞，不得体。D项“垂询”是敬辞，用在此处不得体。
4．下列句子中，措辞得体的一项是( )
A．春节期间，不少大中型商场为促销贴出这样的告示：凡在本店购满300元者，本店将惠赠一份精美礼品。
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B．仁兄，惠书收悉，承蒙赐教，愚弟不知怎样感谢你才好。
C．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨中，每每能发表深刻独到的一孔之见。
D．大作已拜读，唯几处有疑，特致电请教。 答案 D
解析 A项“惠赠”为敬辞。B项“惠书”为敬辞。C项“一孔之见”指狭隘的见解，是谦辞。
5．下列句子中，语体色彩恰当的一项是( ) A．小王在课后捧读小说。
B．值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。
C．老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。
D．阿山和我一样也是种田郎，他和夫人一家五口，住在南山区的一个村子里。 答案 B
解析 A项“捧读”是文言语体，C项“商谈”是书面语体，D项“种田郎”与“夫人”连在一起不好。
6．阅读下面的文字，补写出对话中的空缺部分。要求：符合情境，语言得体。 2012年6月3日，广州一名3岁女童在4楼阳台上失足，头卡在防盗网上，命悬一线。一名路过的黄衣男青年挺身而出，徒手爬上3楼防盗窗，将女童托举了十余分钟，在女童获救后默默离开了现场。他就是湖北人周冲，被网友称为“托举哥”。
下面是“托举哥”被找到后，与记者的一段对话。 记者：你救人后为什么不辞而别，没有联系小孩的家人？ 周冲：①
记者：大家都在找你，你是什么时候知道的？
周冲：6月7日我帮哥哥看店的时候，无意间看到电视节目中有我的新闻。然后发现网上和报纸上都有我的新闻，而小女孩的父母也说通过电视感谢我。
记者：那你为什么没有主动出现呢？ 周冲：②
答案 (示例)①这是举手之劳。当时街坊都在鼓掌叫好，我觉得很不好意思，就直接走了。
②我就是做了一件很普通的事情，看到小女孩没事了就好，也不觉得这是一件很大的事，所以没在意。
解析 这是一道提问式的对话题，提供了具体语境，主要考查考生语言表达连贯、得体等能力。考生解答此类试题要从两个方面思考：一是答案的针对性。这里的问题是“你救人
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后为什么不辞而别，没有联系小孩的家人？”以及“那你为什么没有主动出现呢？”所以答案一定要回答提出的问题，说出原因。二是结合情境以及周冲的做好事不留姓名、不图名利的精神思考。
7．下列句子中，表达最得体的一项是( ) 甲：用于新闻报道
①在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的一位中国人民的伟大的母亲。
②在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的一位母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自己也为革命经历了无数次战争、监狱的考验。
乙：用于小学语文课本
③有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人们要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。
④有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
丙：用于会议讲话
⑤我们党的幼年时期，也就是二十世纪二三十年代，曾经一再犯把马克思主义教条化和把外国经验神圣化的幼稚病。患着这种病，只能使中国革命在黑暗中摸索，甚至陷于绝境。
⑥二十世纪二十年代后期和三十年代前期的国际共产主义运动中我们党内盛行的把马克思主义教条化、把国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几乎陷入绝境。
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥ 答案 C
解析 甲：面对传媒的众多读者，句①一个中心词(母亲)带含多项内容的长定语，这种句式读来费力，不如句②改为几个说明性分句，使全句的节奏显得比较舒缓。乙：面对很少和文言文打交道的小学生，句③中用了一些文言味较重的词语，不如句④口语化、形象化的表述更合适。丙：语境条件限制为口语表达，在这样的情况下，句⑤的口语化短句就比句⑥的书面语长句用得得体。
8．下列各句中，加点的词语含有褒义色彩的一项是( ) A．农民诗人孙万福，那老当益壮的风度，给我的印象很深。 ．．．．
B．而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪．明了！ ．
C．不少人对工作不负责任，拈轻怕重。 ．．．．D．日本占据了辽吉，南京政府束手无策。 ．．．．答案 A
9．下列词语全是褒义词的一组是( )
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A．启发 启示 教导 处心积虑 B．启发 教导 积习 无微不至 C．教唆 教导 引诱 纷至沓来 D．教导 崇高 积极 无微不至 答案 D
解析 A项“处心积虑”为贬义词。B项“积习”为贬义词。C项“教唆”“引诱”为贬义词。
10．请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词，不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。
答：
答案 (示例)看，正雄赳赳，气昂昂经过主席台的，就是××学校××班的运动员，他们步伐整齐，笑容自信，不时向观众挥挥手，展现出他们勇于挑战的风采和善于拼搏的精神。
解析 此题要求为自己班级的方队写解说词，用语必须富于鼓励性、赞赏性，语言要符合解说词的特点，简洁、明快、易懂。
11．请改正下列各句中运用不得体的词语。 (1)请问家父高寿啊？(寒暄用语) ______________改为______________ (2)涂鸦之作，敬请拜读。(赠书用语) ______________改为______________ (3)李和平先生敬启(信封用语) ______________改为______________
答案 (1)家父 令尊 (2)拜读 指正 (3)敬启 亲启
12．说话应得体。假如你获得全市作文竞赛一等奖，有人向你祝贺，请根据不同的语体要求，作出表示谦虚、上进的回答。
(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体：
(2)含蓄、富有文采的口语体：
答案 示例：(1)嗨，没什么，学无止境，还得下工夫才行。
(2)请不要过多地夸奖我，会使我陶醉；站在一个新的起点上，我将开始新的拼搏。 解析 此题考查语言的准确、得体。解答时抓住口语化这一要求。口语化要求语言简洁，多用短句，使人易于接受。
13．改写下列警示语，使之亲切、友善、生动而又不失原意。 (1)高速公路警示语：违章超载，惹祸招灾。
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(2)林区护林警示语：毁林烧山，坐牢杀头。 (3)银行警示语：发现假币，一律没收。 答：
答案 示例：(1)母念妻等娇儿盼，愿君平安把家还。(2)保护森林，就是保护我们的家园。(3)一旦发现假币，我们留作纪念。
解析 此题考查语言的得体，语句应对公众有警示作用，同时又要注意语言亲切、友善、生动。注意语句要符合对象。
14．请根据具体情境，按照要求分别拟出让人们关闭手机的告示。
(1)发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃声破坏了。 要求：运用某种修辞手法委婉地表达。 答：
(2)在加油站和燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾难从天而降。 要求：表达既要委婉，又要有警示效果。 答：
答案 示例：(1)请让您的手机休息一会儿吧。(或：别让您的手机累垮了，这里不是手机发言的地方。)
(2)火神正等着您的手机唤醒。(或：别让您的手机惊醒了死神。)
解析 此题考查语言简明、得体。一要运用修辞手法；二要注意语气委婉，语言要有文采。
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