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《思想政治教育方法论》读书笔记
作者：朱琍
来源：《大东方》2017年第08期
摘 要：本次阅读的《思想政治教育方法论》为2010年12月的修订版，构建了比较成熟的思想政治教育方法论体系，充实显示了思想政治教育的鲜明时代性，体现了政治教育方法论的现代性，然而，因为思想政治教育学科建设的时间不长，本教材关于方法论方面的研究还存在许多不足的地方。
关键词：修订 方法论 时代性 现代性 宏观 微观 一、书本简介
本次阅读的书名为《思想政治教育方法论（修订版）》，由郑永廷主编，高等教育出版社，2010年12月第2版。该书作为修订版本，吸收了同行专家的研究成果，重新阐述并充实了思想政治教育方法的基本概念、理论基础、功能特点、运用条件、新的方式等内容。同时，还在原版本的基础上增加了许多新的章节和知识点，均结合了社会开放性、信息化、多样性、综合化发展的实际与需要，对原书中的部分内容进行了缩略、修改与精简，删除了不符合现实社会发展的内容。总体而言，修订版是对全书的修改，本人是在新的章节与知识点基础上形成了以下读书报告。 二、读书报告
这一修订版在之前版本的基础上，汲取了大量的理论界研究的新成果，并充分展示了时代发展的客观需求，体现了理论创新的一面，并与实践相结合，其特征主要有以下几点： ⑴构建了比较成熟的思想政治教育方法论体系。本书分为五大篇，除第一篇为概论外，其余四篇的篇幅则分别介绍了思想政治教育的四大类方法：认识方法、实施方法、调节和评估方法、以及研究和提高方法。这四大类方法形成了思想政治教育方法论较为完整的框架体系，系统性的阐述了思想政治教育方法论体系的结构，使之更为清晰明了。它们既相互区别又紧密联系，即先要识别教育对象的思想状况，根据实际情况制定思想政治教育决策并予以实施，在实施过程中形成正确的调节机制和评估体系，而为了确保前三类方法能顺利开展，则思想政治教育必须不断发展。
⑵充实显示了思想政治教育的鲜明时代性。思想政治教育方法是一定历史发展的产物，本身就具有鲜明的时代性，不同时代就会产生不同特征的方法和方法理论。本修订版为2010年再版，国际局势发生了深刻的变化，我国的改革开放和社会社会主义现代化建设都取得了巨大成就。当前，国际局势以和平与发展为主旋律，国内的改革与发展正蓬勃兴起，与之前相比国际与国内局势、社会情况均发生了巨大的变化，给思想政治教育带来了大量新的情况、新的问