发布时间 : 星期日 文章部编版小学五年级下册语文[全册] 完整版教案更新完毕开始阅读2396ac860708763231126edb6f1aff00bed57038
开学第一课
【教学要求】
1.和同学分享寒假里的喜、怒、哀、乐及新发现、新收获。 2.交流展览寒假作业，对寒假工作做个总结。
3.了解高年级语文课本的结构，每单元特色，明确学习任务，激发学习兴趣。 4.对本学期的语文成绩拟定目标，制订计划，并交流怎样落实。
【教学重难点】
1.了解本学期语文课本的特色，明确学习方向。 2.端正自己的学习态度。
【教学过程】
一、谈话导入，轻松入课。
1.师谈话:愉快的寒假结束了，恭喜同学们长大了，现在老师就送给同学们一首歌曲《童年在长大》，同学们要认真听，听后谈感受哟!
2.(课件出示)我长大了，并配背景音乐《童年在长大》。
3.师:听后你们有什么感受呢?能结合自己的实际谈谈自己的感受吗?(引导学生谈出又长大一岁，应该承担更多的东西)
二、重温寒假，其乐融融。
1.师:这个春节，大家一定过得很开心吧，你能将你最想说的话给同学们分享一下吗?可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的，大家一定要畅所欲言呀!
2.小组内交流。 3.全班交流。
三、作业展览，取长补短。
1.大显身手。
从同学们的交流中，老师感受到你们的寒假过得愉快而有意义，现在，又到了我们大显身手的时候了，把最能代表你寒假成长的、你认为最有创新和意义的作业摆到桌子上，我们来个作业秀大比拼。
2.互动交流。 每位同学现在请携带自己的笔、本，走出自己的座位，去欣赏参观其他同学的作业，对于有深刻印象和感受的，随即记录下来。
3.学生参观。 4.全班交流。
(1)指名谈谈自己认为最出色的作业，并说出出色在哪里。
① 优秀对联的集锦。 ② 优秀书法的心得。 ③ 出色的手工制作。 ……
(2)优秀学生谈自己的经验。
(3)以不点名的形式给没有完成作业的同学提个醒儿:不能一放假就忘记自己学生的身份。
5.教师小结:凡是被选作“黑马”的同学，一定是怀揣着伟大的理想，目标明确，为了实现自己的目标能一步一个脚印地走下去的人。
四、语文课本，新的朋友。
1.给语文课本这个“新朋友”起个亲切的名字。
同学们，请拿起你的语文书，轻轻地摸摸，仔细地闻闻，谈谈自己的感觉。你能给这位“新朋友”起个好听的名字吗?
2.浏览目录，了解书的基本内容。
(1)请你数一数本册书共有几个单元，每个单元的主题是什么，每个单元有几篇课文。 (2)教师介绍本册书的构成。(课件出示)
第一组“永远的童年”。
第二组“中国古典名著之旅”。 第三组“遨游汉字王国”。 第四组“他们让我感动”。 第五组“作家笔下的人”。 第六组“思维的火花”。 第七组“异域风情”。 第八组“语言的艺术”。
(3)教师介绍这本书上新增的内容。(课件出示) 古文 名著
(4)相机推荐四大名著读本。(课件出示四本书)
五、订好计划，展现风貌。
1.在这个学期中，同学们对学习语文有什么新的打算呢?现在，就请你们拟订一个计划吧!可以从学习习惯、学习方法、利用时间等方面介绍。
2.小组交流。
3.学生制订学习计划，教师巡视指导。 4.全班交流。
5.教师小结。(课件展示)
学习态度要端正，上课听讲要专心。 课下作业要细心，日常生活要留心。 莫让时光白白流，莫让父母劳心神。 6.写一句座右铭。
请把自己最喜欢的一句名言警句作为自己的座右铭，贴在课桌最醒目的地方，让它时刻伴随着我们的生活，激励我们勇往直前，快乐地度过小学五年级的时光吧!
六、送去祝福，化作期盼。
孩子们，新的学期，新的征程，让我们从此时此刻起，做一只快乐的小鸟，去语文课本这个大森林里尽情地觅食吧!
【板书设计】
开学第一课
我长大了
要变作爱读书的“小鸟”
快乐
在书的森林里觅食
教学札记
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养成良好的学习习惯(10)
【教学要求】
1.指导学生认真观图，使学生明白图意，了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握自主修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。
2.指导学生认真观察插图，使学生懂得语文可以多渠道地学习，激发学生学习语文的热情，培养他们从小养成多渠道学习语文的好习惯。
【教学重难点】
1.通过看图，掌握学习语文的途径。
2.初步学会修改作文。
【教学准备】
至少一篇自己的作文。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
指导学生认真观察图片，使学生明白图意，让学生了解修改作文的意义和作用，掌握修改作文的方法。
【教学过程】
一、激趣导入，板书揭题。
1.孩子们，你已经养成了哪些良好的习惯呢?大家互相交流一下吧! 2.出示课件。(课本插图)
观图:看看上面的图中都有谁?他们在干什么?指名说。
今天我们就一起来探讨修改作文的话题。(板书:文章不厌百回改)
二、解读“文章不厌百回改”。
1.齐读课题三遍，分别强调“不厌、百回、改”。 2.指名谈读后的感受。提示“厌”“百”的意思。(厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思)
3.师明确句意:文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 4.补充名言，(课件出示)齐读。
(1)好文章不是写出来的，而是改出来的。——叶圣陶
(2)写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅 这些名言都说明了什么道理呢?
三、出示小资料。(课件出示)
抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战士。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。
1.小组讨论:魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么? 2.教师小结:魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人。但由于事例太多，读者反而印象不深。所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人。这正说明了“好文章是改出来的”的道理。
3.你还知道哪些有关修改的事例呢?进一步了解修改的重要性。
(引导学生说出王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和贾岛的故事——《推敲》)
4.小结:名人尚且如此，我们小学生的作文更不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，所以必须进行反复修改。