发布时间 : 星期五 文章北师大版六年级下册总复习数与代数教案更新完毕开始阅读23b429a050e79b89680203d8ce2f0066f53364aa
导 学 过 程 （5）完成课本中第80页“第3、4题” ①认真读题,弄清题意,说出题中的等量关系 ②设未知数为x ③解方程 ④检验 ⑤与同学交流,发现问题及时纠正 二、巩固练习 1、完成课本第81页第1至5题，第82页第6至10题学生独立完成。 2、全班交流,集体订正 三、全课小结：什么是方程?在解方程中你用到了哪些知识。 板书设计： 教学反思： 备课组员
主备 组长 陇西县和平学区2017—2018学年度第 二 学期 六 年级 下 册备课表 单 元 课 题：总复习----数与代数 教学内容： 《正比例及反比例》 课时（型）： 上课日期 月 日 1 使学生进一步理解和掌握正、反比例中每个概念的含义；2 更熟练地判教学目标： 断两种相关联的量是不是成比例的量。如果成比例，成什么比例。进一步提高解决简单实际问题的能力。 教学重难点： 判断实例是否成正比例，成什么比例。难点：生活中比例知识的应用。 教（学）具准备： PPT课件 教 学 过 程 共 案 补正与策略 一：情境创设，导入复习： 1、判断下面每题中的两种量成什么比例关 导 学 过 程 系？ ①速度一定，路程和时间（ ） ②路程一定，速度和时间（ ） ③单价一定，总价和数量（ ） ④全校学生做操，每行站的人数和站的行数（ ） 2、根据条件说出数学关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式。 （1）一台机床5小时加工40个零件，照这样计算，8小时加工64个。 （2）一列火车从甲地开往乙地，每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米，要行X小时。 指名学生口答，老师板书。 二：回顾整理，构建网络： 导 （一）比的知识： 学 1、谁来举个例子说说什么是比？什么是比的基本过 性质？（引导学生列举：“按比例分配”、“比例尺”、“图 程 形的放大与缩小”等例） 2、说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。 让学生体会比在解决实际问题时的应用。 3、完成教科书p83“回顾与交流”的2题 两人一组，合作完成后，全班交流结果，让学生比较后回答有什么发现。 （二）比和分数、除法的联系 出示：a∶b＝（ ）(（ ）)＝（ ）÷（ ）（b≠0）教师问： 1、你会填写这个的等式吗？学生填好后，再问： 2、你的根据是什么？（比和分数、除法的联系） 3、那么比和分数、除法的联系是什么？它们的区别呢？ 4、b为什么不能等于0？小组议一议，再交流。 5、谁来说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律？它们有什么联系吗，谁来说说？ （1）判断：比的前项和后项都乘或都除以相同的数，比值不变。（让学生说说为什么？） （2）填空：（ ）(（ ）)＝（ ）÷（ ）＝（ ）∶（ ）（填好后展示学生不同的结果。） （三）比例尺的知识 什么是比例尺？ （四）正比例，反比例的知识： （1） 小组合作：把有关正比例反比例的知识在小组内进行交流，整理成知识网络图。 （2） 班内交流，全班分享 （3） 全班同学进行优化， 形成知识网络图。 变化的量---正比例（意义、图象、应用）--反比例（意义、图象、应用）---图形的放缩---比例尺 三：重点复习，强化提高： 1． 一辆汽车在高速路上行驶，速度保持在100千米/时，说一说汽车行驶的路程随时间变化的情况，并用多种方式表示这两个量之间的关系。 （1）学生独立思考 （2） 同桌交流 3）全班交流 a自然语言 b 列表 c 画图 d 关系式 2． 举出生活中正、反比例的例子 3． 完成课本84、85页巩固与应用 独立完成，班内交流。 四．自主检测，完善提高： 判断并说明理由 （1）出油率一定，香油的质量与芝麻的质量。 （2） 一捆100米长的电线，用去的长度与剩下的长度。 （3） 三角形的面积一定，它的底和高。 （4） 一个数与它的倒数。 五、完成后班内交流，这节课你有什么收获？