发布时间 : 星期日 文章苏教版四年级下美术教案 - 图文更新完毕开始阅读23dbf2374b7302768e9951e79b89680203d86b37
代表向全班进行讲解和示范，解决制作纸卷造型的技巧问题。
如：①把一个圆形剪去一部分，可变成锥体作老鼠的耳朵。
②要使两部分衔接，除了粘。还可以在需要插接的地方剪一道口子，相互交叉，插进去。 ③将纸卷的一边剪切去一部分，可折出需要的角度。
三、尝试制作。师：原来这些纸卷小动物是这样做出来的，同学们，你想试一试吗？学生试做动物纸卷造型，做好后，教师进行简单的评述，对不足处提出改进建议。
四、欣赏作品。
1、教师播放碟片《动物世界》，让学生欣赏。师：你看到了哪些动物？它有什么特征？ 2、课件出示几件纸卷动物作品。
师：喜欢这些作品吗？这些作品好在什么地方？学生根据作品采用的材料、造型、色彩等方面发表各自看法。
师：你能做出更有创意的作品吗？学生说说自己的构思，也可挑选合作伙伴进行交流。 五、学生制作。学生选用适合的材料制作一个纸卷动物造型，可个人制作，也可两人合作。教师巡回辅导，鼓励有创意的学生，帮助有困难的学生。
六、作品展示。举行“纸卷动物大联欢”活动。
1、学生手持纸卷动物造型相互问好、模仿动物行走、嬉戏。 2、学生介绍自己是如何构思制作的，你最喜欢哪件作品？ 3、师进行点评。
七、课后拓展。教师讲故事《勇敢的小刺猬》，按故事的情节逐个出示角色（动物纸卷造型），有小刺猬、小兔、小猴。以此鼓励学生课后根据故事、课文或儿歌等设计制作动物纸卷造型进行表演。
第二课时 一、兴趣导入。
师：今天老师为大家带来了一位朋友，想认识他吗？师出示一个纸卷人物造型，进行介绍：这个小女孩名叫欢欢，她长什么样？生：大眼睛、卷头发、穿着美丽的长裙。
师：她是怎么做出来的？ 生：是用纸卷做的。
师：纸卷不仅能做动物，还能做人物。
二、纸卷魔术。师：欢欢还邀请了他爷爷，爷爷在哪儿呢？老师这就把他变出来！教师边制作边讲述魔术口诀：“一个卷儿是身体，加个卷儿成鼻子。剪了几下变头发，添上几条成胡子。”
三、讨论交流。回忆老师刚才是如何制作的，同桌交流讨论，讲讲制作要领。 四、欣赏作品。欣赏其他班同学的作品，有小乐队、舞蹈演员、白雪公主??观察其造型特征，谈谈其优缺点。师生共同得出规律：卷得细，成瘦子，卷得粗，成胖子。上边小，
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成帽子，下边大，成裙子。卷一卷，真有趣，卷什么，想仔细。
五、学生制作。师：纸卷大家族来了这么多朋友，你还想邀请谁呢？能不能用你灵巧的双手把他变出来呢？学生独立制作，或两个人合作，选用适合的材料制作一个人物造型。
六、在活动中交流评价。纸卷人物大联欢。
1、学生以自己制作的纸卷人物身份介绍自己的特征、穿着、喜好等。
2、各自为自己制作的纸卷人物找朋友，说说为什么喜欢它，也可以即兴表演一下。 3、师点评。
七、课后拓展。鼓励学生回家后尝试用纸卷做“我的一家。
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第5课 《套色纸版画》教案
教学目标：
（1）认知目标：学习套色纸版画的基本知识，了解套色纸版画的印制方法。 （2）技能目标：掌握拼版套色纸版画的印制方法和技巧。 （3）情感目标：激发学生的兴趣，培养学生动手、动脑的能力。
教学重点：拼版套色纸版画的印制方法。 教学难点：拼版套色纸版画的制作过程。 教学课时：1课时 教学过程：
课前准备：课件、树叶、颜料、纸、剪子、美工刀等 1、导入：
a、出示学生单色纸版画进行讲评。
b、然后出示一幅彩色纸版画，让学生欣赏，并与单色纸版画进行比较，让学生找出两者之间的不同。
（——一幅是单色的，而另一幅颜色多种、色彩丰富。）
c、彩色纸版画给我们的生活带来了更多的欣赏乐趣，现在我们就来学习彩色纸版画（又称套色纸版画）的制作方法。
d、板书课题。 2、综合探索：
a、回顾：单色纸版画的制作过程是怎样的？（制版（包括设计、剪、贴）上色、拓印） b、套色纸版画的制作过程和单色纸版画那样一次上色、一次拓印就能完成呢？ （通过单色纸版画和套色纸版画的制作过程的比较，让学生更容易了解套色纸版画的印制方法。）
3.课件演示套色纸版画的制作过程： a、构思
想一想，你要表现一幅怎样的内容和画面。生活中的很多东西都可以成为我们用来表现画面内容的主题，比如：风景、人物、动物??
b、制作
分别制作两块版，一块作主版，一块作底版。无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，如：吹塑纸、卡纸??
c、拓印
先将主版和底版分别滚上两种不同颜色的颜料。再拼版，将主版放在底版合适的位置上，选用印纸覆盖在拼在一起的底版上进行拓印。
4.启发思考，讨论交流
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刚才同学们通过观察，了解了印制套色纸版画的制作方法，想不想尝试一下，也用套色的方法表现一幅套色纸版画呢？你打算表现哪方面的内容呢？
学生各抒己见，教师启发。 5．创作练习 作业要求：
（1）上色均匀，色彩种类不宜过多。（2）注意色彩的配合。（3）保持画面整洁。学生作业，教师辅导。
6.教师出示学生的优秀作品，激发学生的创作热情。欣赏套色纸版画作品，初步了解这种画的特点。这时教师可引发学生强烈的好奇心。教师可引导学生发表欣赏感受：整件作品给你的感觉是怎样的？跟上以前学到的制作方法一样吗？你知道怎样完成这样的作品吗？
7、评价与总结
a.作业展示，师生共同评价。 b.总结：
同学们用自己的智慧和双手，创作出一幅幅绚丽多彩的作品，老师真为你们高兴啊！通过对纸版画的学习，同学们了解到绘画的种类是多么丰富！我相信，只要同学们开动脑筋、敢于创新、勇于实践，一定还会有许多新的艺术表现形式，出现在我们面前。
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