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诗歌鉴赏专题复习导学案
——分析意象 把握情感
【学法指导】
1.了解“意象”这一概念，学会赏析诗歌中的意象；
2.掌握“意象”这把钥匙，打开诗歌世界的大门，能够自主阅读、感悟、探索。 【意象的特点】
1.意象的共性。诗歌中的常见意象，诗人们千百年来长期使用，有着约定俗成、相对比较固定的含意。例如：
①杨柳：常常表达依依惜别、怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。
②梧桐：在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”它就以梧桐叶落来写凄苦愁思。
③松柏：松柏的耐寒，常常用来歌颂正直、坚贞不屈的人格。唐人李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个坚强正直的人。
2.意象的个性。在具体的诗歌中，诗人们在使用意象时，在遵守意象的固定内涵前提下，又会根据所要表达的情感需要，赋予其新的含意。体悟意象时，要结合具体诗歌内容灵活处理。比如蝉，古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，虞世南《蝉》的“居高声自远，非是藉秋风”。但寒蝉又是悲凉的同义词，宋人柳永《雨霖铃》开篇是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。
3.意象的组合性。为强化某一方面的情感，诗人们往往使用某一类意象的组合，营造氛围，表达强烈的感情。如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。”通过“枯藤”、“ 老树”、“ 昏鸦”、“古道”、“ 西风”、“ 瘦马”并列式意象组合，表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨。
4．意象一般是名词，或名词性短语。 【意象类设问方式】
1.诗中描写了哪些意象？
2.诗人运用了哪些意象来表现其情感? 3.诗中哪些意象表明了XX？ 4.“为什么要写XX意象？”
【答题训练】抓意象，悟情感
1.下面这首词写出了梅花什么特点？诗人要表达什么感情？ 咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著(zhuó)风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
梅花的特点：
1
表达的感情： 2.从颔联的意象特点中，可以看出诗人具有怎样的思想感情？
昼居池上亭独吟 刘禹锡
日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。 法酒调神气，清琴入性灵。浩然机已息，几杖复何铭？ 【注】“法酒” ：按照法定规格酿造的酒。几杖：坐几和手杖 。
蜜蜂的特点： 鹤的特点： 表达的思想感情：
【高考链接】
1.（10年天津卷）阅读下面唐诗，按照要求作答。
峡口送友 司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。 诗歌描写了什么时节的景色，通过哪个意象表达出来的？ 【答案】 2.(06浙江卷)阅读下面一首元曲，然后回答问题。 正宫〃叨叨（tāo）令 无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
[注]①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。 2分 3.（10年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)
送人归京师① 陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 (1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)
【答案】 4.（2012年江西卷）
江 城 子 秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]变做：纵使。
2
问题：概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）
【答案】 5.（2008广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
【注】汀[tīng]，水边平地，小洲。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
【答案】
【明确意象的作用】
①借助意象（组合）营造氛围意境、暗示背景或社会环境。如《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。《塞下曲》“北风凋白草，胡马日骎骎。”营造了肃杀的氛围（1分），渲染了边塞紧张的战争气氛（1分），为边将的出场勾勒背景或做铺垫
②奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。
③借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。 ④或对比衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
【完成作业】
1.阅读下面的一首词，回答问题。
长相思 李煜
一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。 菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
（l）这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句话分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。（3分）
【答案】
3
2. 阅读下面这首唐诗，回答问题。
画堂春 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄。
（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）
【答案】 3. 下面这首诗描写了哪些意象？“孤城”“独鸟”两个意象在诗中的内涵是什么？
余 干① 旅 舍 刘长卿
摇落②暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？
【注】①余干：江西地名。②摇落：草木凋零。
【答案】 4. 阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？(4分) 【答案】 5.阅读下面这首诗，然后回答问题。
子 规 [元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】 贪夫：客居他乡之人。
问题：本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 【答案】
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