发布时间 : 星期一 文章三年级上册数学教案 集合练习课第九单元人教版 - 图文更新完毕开始阅读2498b6b2b8f3f90f76c66137ee06eff9aef849ae
学校（ 三 ）年级（ 数学 ）学科教案
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教学单元 课 题 教材分析 第九单元、数学广角-集合 集合练习课 总（2）课时 第（2）课时 通过相应的练习，使学生进一步理解和掌握运用集合的思想方法来解决实际问题的方法。 1.使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2.让学生进一步感知集合图的价值，培养学生用不同的方法解决问题的意识。 教学目标 3.培养学生善于观察、善于思考、养成良好的学习习惯。 4.使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 教学重点及进一步感知集合图的价值，培养学生用不同的方法解决问题的意识。培养难点 学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。 教学准备、卡片、小黑板等 资源 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 上节课学习的借助集合图分析问题的方法你学会了吗？有什么感想？ 生：用画图的方法解决问题更容易理解。 今天我们就一起来看看大家掌握的情况怎么样。 二、探究体验，经历过程。 出示教材107页第6题，阅读，说说你知道了什么。 生：知道了3个小朋友比赛写出带“春”字的成语的个数分别是多少。 读完题，你觉得怎么样呢？ 生：这道题的信息很多，有点乱。 对于这样的问题，你想怎样分析解答呢？ 生：也许画图可以帮助我们分析题意吧。 用你喜欢的方法分析理解之后尝试解答。 学生尝试独立解答问题，巡视了解情况。 组织学生交流。 求小刚和小佳一共写出多少个成语： 首先要找出与这两个人所写成语有关的条件：“小刚写出了15个，小佳写出了8个”，且“小佳写出的8个成语小刚都写出来了”，可以画图表示为： 所以小刚和小佳一共写出的成语个数是15个。 要求小刚和小红一共写出了多少个成语，同样首先要找出与这两个人所写成语有关的条件：“小刚写出了15个成语”，“小红写出了10个”，且“小红写出的成语中有5个小刚也写出来了”。 也就是说他们两人写出的成语中有5个是重复的，可以画图表示为： 所以说小刚和小红一共写出的成语个数是15+10-5=20（个）。 通过练习题的解答，你受到了什么启发？ 生：面对很多信息时要思考清楚了再列式计算。 三、巩固练习。 1.教材第105页做一做。 第1题：中间表示什么，什么填写？ 第2题：认真读题，理解填写。 思考题：分别列式思考要进行多少场比赛。 2.同学们排队做操，小明排在从前数第9个，从后数第7个，小明这一排一共有多少个同学？ 3.三年级一班的50个同学中，每人至少喜欢一门课程，喜欢数学的有37人，喜欢语文的有35人，那么这个班既喜欢语文又喜欢数学的有多少人？ 三、总结提升。 在今天的学习中，你有什么收获？ 作业设计 1.数学练习册； 2.与家长进行本课知识内容的活动练习。 集合练习课 板书设计 教学反思 一分钟安全教育