发布时间 : 星期五 文章5.2《生活中的透镜》 导学案更新完毕开始阅读24d69c3def630b1c59eef8c75fbfc77da269971f
《3.2生活中的透镜》学案
学习目标：
1．了解透镜在日常生活中的应用。
2．知道凸透镜成像时，物体到透镜的距离与像大小的关系。 3．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
重点难点：凸透镜成像的几种情况的主要特征；凸透镜所成实像和虚像的特点。 学具准备：照相机、投影仪、放大镜、挂图。 学习过程： （二）情景导入：
让大家欣赏一些运动会时拍摄的照片和一段电影视频。同学们都喜欢，顺势提问：那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？我们这节课就来学习相关的知识。
（二）探究新知： 1、照相机
（结合实物、挂图、课本第一自然段）了解照相机的结构及其各部分作用。
讨论交流：①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点？
②怎样调节，可使胶卷上的像变大？
想想做做：结合教材63页同学们协作动手制作模型照相机。制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一
个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
制作完成后，同学们把模型照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：
（1）像是缩小还是放大？
(2) 像是正立还是倒立？
(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否来自像点进行判断）
2、投影仪
（结合实物、课本）了解投影仪的主要构造。
做一做：去掉反光镜，让像直接成在天花板上，观察天花板上像的大小、正倒，并回答：
1、 使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？
2、 物、像哪个大、哪个小？
3、 根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？
4、 为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？
5、 如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？
⑥安装上反光镜的作用是什么？（可再装上反光镜比较一下）
3、放大镜
用课桌上的凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（与其他同学交流） （1）字是放大还是缩小？ （2）字是正立还是倒立？
归纳：放大镜是凸透镜，能使物体成 （放大或缩小）的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是 （倒或正）立的虚像，并且像与物体在 侧。
联系生活：能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜？（举例说明）
4、结合教材65页示意图，了解凸透镜成实像和虚像的情况：
实像总是 立的，虚像总是 立的；
实像和物体在透镜的 侧，虚像和物体在透镜的 侧。
（三）课堂小结
照相机成 像
生活中凸透镜的应用 投影仪成 像
放大镜成 像
（四）达标检测
1、投影仪中投影片上的字或画相当於______,他通过凸透镜成像时,得到的一个倒立、______的________像.我们所看到的像是正立的,是应为投影片是______(选择\正\或\倒\放的
2、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填
“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。
3、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是( )
A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像
C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像 4、关于透镜，下列说法中不正确的是（ ） A．照相机的镜头相当于一个凸透镜 B．用凸透镜可以看清物体的细小之处 C．凸透镜和凹透镜都有两个焦点
D．光线通过凸透镜后会聚到主轴上的点一定是焦点
5、如图所示，甲是小艳利用某透镜观察到的小明眼睛的像；乙是小亮利用某眼镜观察到的课本上“物理”字的像。关于上述两种情况中所观察到的像或用到的光学仪器，下列说法正确的是 A．甲图中的像一定是虚像，像的位置可能在小艳的眼睛和透镜之间 B．甲图中的像可能是实像，像的位置可能在小明的眼睛和透镜之间 C．乙图中的像一定是虚像，该眼镜是近视镜 D．乙图中的像可能是实像，该眼镜是老花镜
6、如图甲所示是现代城市很多路口安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。摄像头的镜头相当于一个 透镜，它的工作原理与 （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）相似。如图乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后被先后拍下的两张照片，由图可以看出汽车是逐渐 （选填“靠近”或“远离”）摄像头。
7、如图所示是上课经常使用的投影仪，请按要求回答．
(1)平面镜的作用是：________________________________。 (2)灯泡的作用是：__________________________________。
(3)若在屏幕上的像比较模糊(与投影片无关)，调整方法是：_________________。
[教学反思]；