发布时间 : 星期日 文章论文开题报告 宛小红 13级汉语言文学专升本 130212130(1) - 图文更新完毕开始阅读24deea02f90f76c661371af9
3.最后，结合自己的实习经验，挖掘语文课堂的美学因素，依托课堂教学，发挥“双主体”优势，创造语文课堂教学美，寻找审美教育与中学语文教学的最佳结合。 （三）研究的基本方法 1.运用文本细读法基本了解审美教育 细读李泽厚的《美育三书》和黄良的《审美教育与中学语文教学》了解审美教育的基本内涵和现代意义，以及审美教育与中学语文教学的关系。细读柳青《创业史》第一部和第二部等几篇文章。结合当时的时代背景了解更多农村题材的爱情故事，从中总结那一时期的爱情模式。 2.运用文献研究法搜集论据 主要通过从中国知网下载论文资料以及期刊资料，打印出来加以研究、整理、概括和总结。还从图书馆查阅相关资料，汲取有用材料，收集整理好以备写作论文正文时当论据。 3. 论文写作期间，积极与指导老师联系，及时发现、修改论文的不足之处。 （四）研究进度安排 1.2014年12月8日——12月20日 收集资料，确定研究方向，完成论文选题 2.2015年1月7日——1月13日 论证，完成开题报告、撰写提纲，开题 3.2015年02月10日——03月15日 完成初稿 4.2014年03月24日——05月16日 修改、定稿 - 5 -
三、写作提纲 审美教育与中学语文教学 前言 一、审美教育的基本内涵及原则 （一）审美教育的基本内涵 （二）审美教育的现代教育意义 （三）审美教育与中学语文教学的关系 二、审美教育与中学语文教学的关系 (一)形象性原则 （二）情感性和愉悦性原则 （三）想象性和体验性原则 （四）循序性和渐进性原则 三、审美教育与中学语文教学的最佳契合 （一）发现语文课堂的美学因素，培养学生的审美情趣。 （二）依托课堂教学，创造语文课堂教学美。 （三）结合教育实习经验，寻找审美教育与中学语文教学的最佳结合。 结语 四、指导教师意见 （宋体、小四、20磅） 签名： 年 月 日 五、系（部）意见 毕业论文（设计）工作领导小组组长（签名）： 年 月 日 - 6 -
7