发布时间 : 星期六 文章科普版小学三年级英语下册全册(第二册)教案[]2更新完毕开始阅读250097216d175f0e7cd184254b35eefdc8d315ec
Lesson 1 I can , bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，, and, that, thank, glad . 二．导入新课：
A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师?Look！I
can clap my clap
my ?。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？? ?Not bad?。 B：导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听
两遍录音，然后老师先自问自答：?Glad to meet you
again??Glad to meet you，too?。再说：?Glad to meet you again。??Me
too?让学生猜一猜?Me too?的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，
同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。 五．作业：
1．写本节所学生词5遍
教学内容：
1. 20个辅音字母。
2.Let’s chant 和Let’s read.
教学目标：
1．会用对话内容
2．能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：
20个辅音字母。
1 教学方法：
用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：
录音机 卡片
教学过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写?很高兴见到你。??我也是。??你好
吗？??不错。?等。让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。 C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。 二． 导入新课:
A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F， L， M，
N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。
B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B， C， D，
T， V， Z ，J， K方法同A。
C．用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中的读音。 D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，
老师领说，学生跟说几遍。
三．操练:
A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，U am, an, and, bag, cap, cat, , red, ten, yes, bed, , dog, fox, frog, duck, mum, but, us B.看图朗读Let’s read中的8个单词 四．测试：
让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。 五．作业： 练习册1，2
Lesson 2 It's too short
2 教学内容：
Let's talk
教学重点：
dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并
知道词义。 教学难点：
Let's talk的前两个情景要求能用来会话
教学易混点：
e在开音节与闭音节中的读音
教学方法：
表演法与情景教学法相结合
教具准备：
录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教学过程：
一．复习检查：
A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。师举bad，bag等单词
的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。
B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容
自由对话。
二．导入新课：
A、学习生词：出示闭音节单词dress，but，then，let，us，vest，让学
生逐个拼读。读熟练后讲词义。
but,和then两词可直接告诉词义。
let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us, 意思是?咱们……
吧?。
dress和vest两词可用简笔画。
这6个词学会后再学blouse，short，make，like等4个词，并复习nice
一词。
3 学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其余学生说。 short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说a long
pencil，指着短的说a short pencil。
make和like两词可直接告诉词义。
这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中
文。
B．导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的Let's
talk的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备
一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问：
?What’s this，Mum??再充当母鸡，出示连衣裙并答： ?A red dress
for
you．?接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说： ?But Mum，
it's too short．?母鸡说： ?Too
short??并接过连衣裙说： ?Then let' s make a
blouse．?边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两段。小
鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说： ?Oh，a nice blouse．But
Mum，it's too short?母鸡说： ?Too short??并接过衬衣说： ?Then
let's make a
vest．?边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背
心说： ?A vest? Oh ,It`s a nice vest . I
like it.? 上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角
色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。
三．操练： 先操练Let's
talk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：
What'sdressThank，shortshort，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let's
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