发布时间 : 星期一 文章2020春季学期 小学语文部编版三年级下册 第一单元2《燕子》第一课时-教案更新完毕开始阅读254b6b2933b765ce0508763231126edb6f1a76fb
旗开得胜 语文部编版三年级下册 第2课《燕子》第一课时教学设计
课题 2.燕子 单元 第一单元 语文 年级 三年级 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 2、会认“伶、俐”等10个生字，会规范书写“凑、痕”等12个生字及本文出现的三个多音字。 学习 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 目标 二、过程与方法 1、一边读一边预测，想一想作者从哪几个方面来描写燕子的？ 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 感受燕子的美，春光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。 重点 识字、写字，大致了解课文是从哪些方面来描写燕子的。 难点 初步培养学生要养成爱观察的好习惯。 教学过程 1
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旗开得胜 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.歌曲导入： 本节课通过歌曲导入，吸引学播放歌曲：小燕子 学生交流讨论 生兴趣，进而导入新课。 2.听了这首旋律优美的歌曲，接下来我们就将要学习一篇关于燕子的文章，歌曲中，小燕子是活泼可爱的，那么在作者笔下的小燕子又是怎样的呢？接下来我们一起来学习。 3.板书课题：2.燕子 齐读课题 讲授新课 一、识字解词 自读课文 本部分分为四个环节：第一个环1、学生自读课文。 节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结（课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 指名读要求 合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个小节写上序号。 2、检查自学情况。 节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的2 读万卷书 行万里路
旗开得胜 （1）出示第一行生字 （课件出示） 指名认读 形式便于学生理解课文的主要内còu fú jí jù xíng lüè 开火车读 容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换凑 拂 集 聚 形 掠 齐读 ǒu ěr zhān juàn xiān hén 等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行偶 尔 沾 倦 纤 痕 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 组词 笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生课件出示生字组词。 读字游戏 （2）开展读字游戏。 字词的掌握情况进行考察。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 （3）认识本课出现的事物 拓展知识，了解本课出现的燕子：燕子是益鸟，体型小巧，两翅尖长，尾羽平展时呈叉状，飞行时捕食昆虫。有秋去春回的飞迁规律。 事物。 （4）出示认读生字（课件出示） 认读生字。 líng lì yì zhān yàng 伶 俐 翼 沾 漾 juàn xián sàn xiān hén 3 读万卷书 行万里路
旗开得胜 倦 闲 散 纤 痕 （5）认读本课多音字 认读多音字 quān（圆圈）（眼圈） 圈 juàn（羊圈）（圈舍） sàn（散步）（扩散） 散 sǎn（零散）（闲散） gǎn（枪杆）（杠杆） 杆 gān（旗杆）（栏杆） （6）借助语境理解词语 1）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着。 吹拂：指微风轻轻地吹。 2）那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 伶俐：聪明；灵活。 4 读万卷书 行万里路